文档介绍：算法设计——插入排序算法 
 课题
程学设计-插入排序算法
课型
新授课
学校
宁夏银川一中
教师
李荣军
教学
目标
理解插入排序算法的原理
分析插入排序算法的过程
实现插入排序算法的代码
重点
理解插入排序算法的原理
分析插入排序算法的过程
实现插入排序算法的代码
难点
分析插入排序算法的过程
实现插入排序算法的代码
教学策略
对于有一定编程基础的学生来说，在教师的引导下，选择合适的教学方法，让学生顺利的完成本节课的内容。本节课的目的就是让学生学会一种简单的排序算法——插入排序，通过本节课的学****学生知道插入排序的原理，分析插入排序的算法过程，实现插入选择排序代码除此之外，让学生认识到在利用计算机科学解决实际问题中算法的价值。
采用讲授教学法，让学生快速理解插入排序的原理。
用一个简单的例子（对2、4、3、5、1排序），让学生理解插入排序的过程，在理解的基础上写出实现功能的代码。
在分析过程的基础上，在计算机上实现算法代码。
利用双重循环优化代码，使程序能够适应任意数量的数据的排序。
教学媒体
教学过程 
教学 
环
节
教学
内容
教师活动
学生活动 
设计意图 
媒体
应用
讲解
原理
插入排序的原理
讲解插入排序的原理，举例让学生认识插入排序，引出插入排序的概念
理解插入排序的原理，
引入新课。
多媒体
ppt
新课
学****br/>插入排序算法过程的分析
通过一个简单的例子（对2、4、3、5、1排序），具体分析插入排序算法的过程，对每个数进行插入排序的具体代码。
第一数不用排序，那么对进行第二数插入排序。
1、教师引导学生，和学生共同分析第二个数排序的思路，共同探讨对第二个数进行排序的代码，并展示出代码，让学生把原理和代码联系起来。
2、在对第二个数进行排序学****的基础上，让学生分组，对剩余的数进行排序，探讨排序的思路，分析并填写代码。
3、把学生填写的结果通过手机拍照，利用多媒体手段投影到白板上，同学们相互讨论每个数的排序过程和代码。
4、指导学生在机房编写代码，用插入排序算法，实现例子中数的排序。
5、和学生共同探讨代码的优化。因为在之前的讨论中，每个数排序用一段代码，而且代码是相同的，那么可以用循环的嵌套优化简化代码。
提炼总结。
学生和老师共同探讨分析，理解原理，注意原理和代码的结合。
在组内讨论，分析过程，填写代码。
每个组查看其他组的讨论结果，解决疑问或错误。
编写代码。
在这个具体的例子中，理解原来代码的缺点和不足，优化后的好处。在之前代码的基础上优化代码。
指导学生分析插入排序的过程，如何用代码实现算法
让学生自己动脑，相互帮助，完成剩余数的排序，练****巩固所学内容。
检验学生的学****结果。
让学生用代码实现算法，提高学生动手和编写代码的能力
进一步理解双重循环的过程，学****优化代码。
总结提炼本节课学****内容，加深影响。
多媒体
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