文档介绍：教学设计（教案）模板
基本信息
学 科
英语
年 级
八年级
教学形式
新目标
教 师
李延玲
单 位
济源市实验中学
课题名称
I’m going to be a basketball player Section A(1)
学情分析
分析要点：、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。
八年级英语词汇量大，增加了教学的难度，很多学生单词记不住，两极分化比较严重，有一部分学生跟不上教学的步伐
有一部分学生八年级的大部分学生的基础知识不够扎实，学生遗忘知识快，过去滚瓜烂熟的东西一段时间不用就忘了。
一般将来时be going to 中be 的具体形式和后面接动词原形的用法, 而学生根据自己喜欢的职业，运用所学知识谈论自己打算怎样做来实现目标，则既是难点，又是能力训练
点。
教学目标
分析要点：；；。
1)知识目标：
掌握本课重点词汇：computer programmer, computer science, engineer
本课主要句型：What are you going to be when you grow up? I'm going to be an engineer. How are you going to do that? I'm going to study math hard.
     语法：用be going to表示一般将来时。
(2)能力目标：
培养学生应用英语谈论将来计划，提高学生听、说、读、写等能力。
(3)情感目标：
通过谈论将来打算做什么以及准备怎样实现目标，让学生考虑自己的将来，及早为将来做好准备。培养学生学习英语的强烈兴趣，乐于参加各种活动的积极情感，善于合作，培养学生团结协作精神。
教学过程
Step
1、Revise the words about jobs by playing guessing game.
2、Ask students to say jobs we’ve learned.
Step 2. Presentation
Teach new words and expressions by showing the pictures.
Present what are you going to be when you grow up? How are you going to do that?
Pair work.
学生谈论计划以及达成计划的方法
Step 3 Listening
Listen and match the items in 1b, then listen and repeat
Step 4. Practice
Ask what’s he\she going to be when he\she grows up? How’s he\she going