文档介绍：《壶口瀑布》教材分析
《壶口瀑布》是人教版部编本新教材八年级下册第五单元的第一篇文章。作者梁衡。是一篇借景抒情的游记散文。作者用形象生动的语言，细致地描绘了壶口瀑布磅礴，雄壮的气势。作者运用了多种描写方法，调动了读者的声觉和视觉感受，同时采用大量动词，运用比喻和心理描写，使结构上首尾呼应，视野上远近结合，内容上详略结合，景色上浓淡结合，行文上亦文亦画，描绘出壶口瀑布的雄浑壮美、大气磅礴。
全文写作者两次看瀑布的情形。课文的第２段，写初次相识壶口瀑布，给他留下了深刻的印象。这里，作者运用比喻，将涛声比作雷声，把河水比作沸水，写出了壶口瀑布气势磅礴、声势浩大等特点。
第３至５段，写再访壶口。初识壶口作者只敢远观，再访壶口，则是近看，令其震撼。当滚滚黄河从舒缓宽阔的河床陡然收束跌落至深槽中，这深槽形似巨壶，“壶口”由此得名。俯视河水入壶处，便可见旋流喷壁，鼓若山腾，水雾迷蒙，彩虹横跨；仰望则滚滚黄河天际涌来，势如千山飞崩，四海翻腾。真可谓“黄河之水天上来”。作者临近瀑布，听轰鸣涛声，看满目浊浪，雄浑壮阔，令读者恍若置身其中，心中也随之一荡，万千情感，尽付这涛涛黄浪之中。
作者尽写黄河精神。除表现黄河的“挟而不服”“压而不弯”“勇往直前”的精神，还赋予了黄河一种无坚不摧，无往不胜，坚韧刚强的精神。
全文写景细腻，主要借助了比喻、拟人和排比等修辞手法，抓住事物的特征写出了瀑布的声响、形状、态势及伟力，给人以身临其境的感受。写景不是孤立地写景，而是在写景中抒情言志。一是巧妙地融合在具体的描写之中，二是巧妙联想。由小小的壶口瀑布***黄河博大宽厚的雄壮之美，再由黄河的性格联想到人百折不挠、自强不息、坚韧刚强的民族精神，进而对中华民族的伟大精神进行赞美。