文档介绍：当前课堂教学主要优势和不足分析主要优势分析: 1、在课堂教学中,能展现更良好的教态,亲切自然微笑,与学生进行眼与眼的交流,达到心灵的沟通。语言幽默风趣,善用情感、肢体语言教学,课堂气氛轻松活跃。在这基础上加快节奏、增加容量,体现二期课改的原则。 2 、教学中尊重学生的个性与意愿,不断鼓励学生,让学生的个性得到发展和张扬。设计不同层次的课堂提问,让不同层次的学生均有展示的舞台,体现分层教育的效果。 3、教会学生学语文的方法,养成课前预****课后复****及时总结、及时订正等学********惯,注重上课专心听讲、踊跃发言,培养学生正确思考问题的能力及口头表达能力,做到回答问题思路清晰、口齿清楚、声音响亮、落落大方。4、加强现代文阅读的整体训练,传授训练的思路及方法,达到快速阅读、掌握内容、看清题意、仔细答题的效果。同时按知识点设计了相类似的题型,让学生举一反三,达到理解、掌握的效果。 5、及时把新的教学理念、教育手段用于自身的课堂教学中,提高课堂的容量及有效性。 6、在课堂中,注意及时密切关注后进生的学****状况,及时给与帮助与鼓励,让他们在课堂中活跃起来,有主人翁的感觉和向上的动力。对学生一视同仁。 7、加强学生的写字规范训练,注重学生的平时作业,强调****惯和恒心。主要不足分析对教材的整体咀嚼不够,知识点的补充也不足。对学生现有语文程度还没彻底摸清,影响了有的放矢的教学,产生了一些无效劳动。由此可见,适合教师、适合学生、大容量、快节奏、高效率的教学方法, 才是二期课改的宗旨。今后要朝着这个目标继续努力,永做时代的弄潮儿。 20 12 学年度课堂教学改进目标和改进措施改进目标: 阅读教学中,学生学****语言不是一种纯客观的认识过程,而是一种带有浓厚主观色彩的感性与理性相统一的感悟过程。引导感悟——是在教师的引导下,让学生的思维、想象、情感等心智活动积极地参与到阅读实践活动中去,达到对文本内涵及语言组织形式等方面有深层把握和领会。所以,教师在教学中,必须有意识地给学生提供语言实践的机会,带领学生进行语言的朗读、品味、分析;引导学生去把握、领会语文内涵和语言形式,从而积淀和培养语言的感悟能力。本学年,就围绕如何引导学生感悟文章内涵这一目标来制定课堂教学改进措施。改进措施: 我以新的课程理念为指导,以读为本,以悟为主,以练为基,实施“读、悟、练”融为一体的教学策略。 1、在阅读教学中,我在学生理解语言文字的基础上,给足时间,让学生对课文中优美的语言、典范的语言、新学的语言、学生感兴趣的语言尽情的品读,背诵积累,把已理解的语言变成自己库存的语言,丰富语言材料的储量。 2、人们常说:“读书破万卷,下笔如有神。”而我们教材中所选的篇目与“万卷”相差太远,要达到“下笔如有神”的境界,仅凭课堂上的阅读量是远远不够的,于是我引导学生把积累语言的空间延伸到课外去,扩大学生的阅读量,增加积累的素材。而联系课文内容积累下来的语言材料,学生印象更为深刻。“课堂教学改进”学期小结和学校评价课堂教学是实施素质教育的主渠道,课堂教学的过程是学生在教师的指导下的特殊的认识过程,所以课堂应该是教师与学生的共同课堂。以下是我的一些改进体会。一、进一步学****掌握信息技术,提高自身水平。学校已经为每个办公室以及班级配备了计算机和多媒体教学设备,这为教师学****信息技术以及教学活动提供了良好的条件和环境,我要充分利用好这个有利