文档介绍：第五单元 易卜生与?玩偶之家?备课资料
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第五单元 易卜生与?玩偶之家?备课资料
第五单元
易卜生与?玩偶之家?
【教学目标】
?玩偶之家?的教学，引导学生正视现代社会中家庭及女性问题的重要性，强化尊重人、尊重女性的社会意识，倡导女性自尊、自爱、自信、自强
“戏剧事件〞对推动人物性格的冲突和开展的意义
，认识近代戏剧和社会生活的紧密关系，以及由此带来的戏剧形式和表现手法上的革新
教学设想
一、易卜生是西方现实主义转向现代主义的最重要的戏剧家之一，对他做一些全面的介绍还是必要的在介绍易卜生时，应该突出以下三点：第一，他在浪漫主义、现实主义和现代主义三种戏剧思潮中都具有重要意义；第二，他拉近了戏剧与生活的关系，首创了“社会问题剧〞，显示了戏剧对生活的干预作用；第三，他在现代戏剧的革新上有重要的奉献
二、?玩偶之家?选段的赏析是本单元的重点?玩偶之家?被称为“现代妇女的解放宣言〞，因此，不能不讲它的社会意义可以考虑突出两点：第一，娜拉对于男权社会的叛逆在?玩偶之家?以前，写妇女争取解放，大都局限于反对封建婚姻，争取同自己理想的男子结合；?玩偶之家?突出了男女平权的问题，塑造了敢于对抗男权社会的独立自尊的女性形象；第二，娜拉的出走引发了关于女性在当今社会如何获得自由解放的一系列问题，至今还能够引发人们的争论和思考
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三、本单元艺术技巧的学****着重领会“事件〞在戏剧中的作用也是希望通过这个侧面认识戏剧区别于小说、散文、诗歌的重要特征
赏析举隅
一、关于?玩偶之家?的思想内涵，我们至少可以从以下两个方面去解读
这部戏从首演到现在，所引起的最强烈的震撼在于，它锋利地提出了现代家庭中妇女的权利问题，即它对于女性在家庭中的“奴隶〞状态的质疑关于这个问题，所选资料中胡适的文章有很好的说明，可以参考在西方，从古希腊的悲剧?美狄亚?开始，就关注女性在婚姻中的平等和自由问题截止到易卜生以前，艺术家所关注的婚姻中的悲剧因素可以概括为三种类型：一是由于父母的权力造成男女婚姻选择上的不自由；二是由于封建门第观念造成婚后的不和谐乃至衍生悲剧；三是法律和****俗要求妻子必须保持忠贞，而丈夫可以寻花问柳的这一社会不公正易卜生提出的问题却超越了这三条，他极其锋利地揭露了在人们司空见惯的日常生活里现代妇女的奴隶处境，可谓振聋发聩因此，人们认为，易卜生的?玩偶之家?是“现代妇女的解放宣言〞现在应该提第五单元易卜生与?玩偶之家?第五单元易卜生与?玩偶之家?出的问题是：这个社会命题在当代有没有过时？据说，该剧近年在美国演出时，海尔茂、娜拉的有些台词常引起观众的哄笑，觉得太过时、太滑稽了；还有的观众质疑娜拉抛开三个孩子出走是否道德还有，如果灾祸降临时海尔茂采取“我是男子汉大丈夫〞慨然担当的态度，是否就万事大吉了？在中国，男人要求女人顺从是以男子在危难时对女子的保护作为交换的如果有了这个前提，男权主义是否就变成了好东西？这些问题令我们深思中国有的剧院上演时曾将海尔茂改成中国人，娜拉嫁到了中国，结尾是娜拉离开中国返回挪威这一改动将原剧本的女权与男权社会的冲突转换为中西文化的冲突，这样做是否妥当值得讨论，但剧本也提出了中国的男权主义是否比西方更甚的问题在当代西方社会，还出现丈夫抛弃妻子、儿女、不负赡养责任的“海尔茂出走〞的问题，而且越来越突出其结果是“娜拉〞〔妻子〕生活艰难、孩子得不到父亲的爱和指导，这实际上是男权主义的另一种表现形态，也很值得讨论
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?玩偶之家?还有一层意思，就是通过主人公娜拉的亲身经历，揭示出浪漫主义的爱情观念已经死亡前面讲过的?罗密欧与朱丽叶??牡丹亭?分别显示了中国和西方的浪漫主义爱情观念这一观念可以用黑格尔的以下话语描绘：
“在这种情况下，对方就只在我身上活着，我也就只在对方身上活着；双方在这个充实的统一体里才实现各自的自为存在，双方都把各自的整个灵魂和世界纳入到这个同一里〞
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也就是说，作为恋爱的双方自己都活在对方的身体里和对方的精神世界里，如果失去了对方，不说是最大的不幸也得说是一个很大的不幸剧中的娜拉也是这种爱情观念的笃信者由这种信念出发，娜拉认为，在海尔茂遇到生命危险时，自己应该全力以赴不惜生命，同样，在自己遇到危难的时刻海尔茂也会挺身而出，慨然把责任承当起来，就像自己对待他那样但是，事实无情地击碎了这种梦想──她自己所醉心那种“奇迹〞并没有出现，海尔茂一连串的怒骂，不仅使娜拉从所谓“爱情〞的幻象中苏醒过来，而且从根本上动摇了那种曾令她舍身、使她快乐的生活观念，她不再相信“奇迹〞这个社会中，包括自己的家庭中自己所倾心的那种爱情已经没有位置所谓奇迹，也只是一种不可能发生的幻象意识到这一点，