1 / 2
文档名称:

音乐教学设计《小螺号》.doc

格式:doc   大小:16KB   页数:2页
下载后只包含 1 个 DOC 格式的文档,没有任何的图纸或源代码,查看文件列表

如果您已付费下载过本站文档,您可以点这里二次下载

分享

预览

音乐教学设计《小螺号》.doc

上传人:1650986**** 2021/10/17 文件大小:16 KB

下载得到文件列表

音乐教学设计《小螺号》.doc

相关文档

文档介绍

文档介绍:2009学年第二学期四年级音乐《小螺号》音乐教学设计
陈莹
教学目标:学****和正确运用波音、上滑音,充分发挥其在歌曲中的表现作用。
情感目标:准确的感受歌曲的情绪与意境,感受大自然的美好,充分表达歌曲的情感。
教学重点:学****和正确运用波音、上滑音。
教学难点:掌握第二部分曲调中长音(X·|X—|)的时值。
教具学具:钢琴, 多媒体,小乐器,教学课件
教学过程:
听《水上音乐》进课室。
一、导入:
师生唱歌问好。
师:“今天同学们的心情似乎特别愉快,老师带你们去一个好地方,参加一场音乐会好吗?同学们猜猜是哪里?”
由学生们自由发挥想象。部分学生从入场音乐发挥想象。
播放大海的相关图片,引人入胜。
提问:这场海上音乐会有那些成员组成呢?
生可回答(海浪、轮船鸣笛、海鸥等等)
播放螺号的图片,启发学生,引出小螺号。
“大海是这场音乐会的总指挥,它说小螺号在演奏旋律的时候遇到难题了,让同学们帮它解决这个难题,然后再和同学们一起加入到这场有趣的音乐会当中去。”
二、学****歌曲:
1、让学生们找到小螺号藏在课本的哪个位置,模仿吹小螺号时候的声音以及动作,然后分析歌曲的重点与难点。
找出主旋律部分上波音出现在哪里?上滑音出现在哪里?
师演唱有特殊记号的地方,比较有装饰音与没有装饰音的音色与情绪的区别。
用钢琴单独弹奏出现装饰音的地方,加装饰音以及没有装饰音的弹奏,让学生去感受并比较。
师弹奏完整的旋律给学生聆听一遍,简要地讲讲歌曲里面的故事情节,(小螺号吹响了,海鸥听了也展翅快乐地飞翔,阿爸的船也回航了……)分析歌曲的情绪表现;第二遍弹奏的旋律的时候,学生用小螺号的“呜……”声进行旋律的模唱,尤其要注意有装饰音的地方;在模唱过程中引出歌曲的难点,是第二部分曲调中的长音的时值是三拍半, (X·|X—|)处,并讲解这一难点,让同学们把握好时值;播放歌曲的音乐让同学们聆听范唱,加深理解;第三遍演唱时,把歌词加进旋律里面去,要注意情绪的表现,第一部分曲调是欢快活跃的,第二部分曲调是悠扬抒情的。第四遍演唱歌曲的时候,要求把装饰音和难点都解决好,情绪要位,适当加上吹小螺号的动作。
三、师生互动:用打击类的小乐器为歌曲伴奏,并加上同学们自制的小