文档介绍：景物描写作用——自然环境描写
景物描写作用——自然环境描写
景物描写作用——自然环境描写
初中语文讲义之环境描写的作用NO1.
　　　　　　主讲教师——张嘉楠
　　
前言
,社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。
　　
环境种类
自然环境
自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等.
社会环境
社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等.
今天,我们就来学习在语文学习与考试中，又一种常见题型，自然环境描写的作用,也就是我们说的——景物描写的作用。记叙文中常常会用到自然环境描写。它们在文章中不是虚设的,就如同戏剧舞台的道具。它们总会在一定的时候发挥自己的作用。自然环境描写在不同的环境中,作用也会有所不同。
首先,我们来看一道中考题:
（点燃一个冬天节选)
这天晚上,寒风又把村庄哗哗破破摇了一个晚上。女人和孙老师在床上翻来翻去。女人说：“听见没有，下雪了。”孙老师说：“听见了，下就下吸.”
　 “可我们没有煤了，准备着冻死？”
　“我们不是有干柴吗?怕什么呢。"
　 “那点干柴能维持多久？"
孙老师翻了翻身：“能维持多久就多久。睡觉，睡觉，明天还有课.”
“你……”女人已经听见孙老师的呼噜声了。
　　　第二天一大早,【B】大地上到处插满了白旗，空气里仅有的一点暖气算是彻底投降了。寒气四掠,厚厚的积雪很刺眼。孙老师和女人还蒙在被子里,就听见了有人踩着积雪扑哧扑哧的声音。接着有人走进学校。
　孙老师一个骨碌爬起来，难道是学生们来了?这么早？
　女人跟着起了床。女人看见孙老师打开门，站在那里不动了。
景物描写作用——自然环境描写
景物描写作用——自然环境描写
景物描写作用——自然环境描写
“咋了，咋了？”女人赶紧跑过去。
　　门口,齐刷刷地站着孙老师的学生们。他们手中都提着一袋木炭,正一个接一个地把木炭往孙老师的门口放。门口已经堆了好大一堆木炭。
“老师。”孙老师还没来得及说话，已经有人说话了。“这些都是我们自己在放学后烧的，这种木炭特别耐烧。”
原来……
18、文中【Ｂ】处划线句环境描写有何作用？请简要回答.(3分)
答:　　　　　　　　　　　　　　
答案:突出山村冬天天气严寒,为下文写学生们雪中送炭作了铺垫，也衬托了学生这种行为的感人。(言之有理即可)
这就是一道典型的景物描写作用的试题，那么景物描写究竟有什么作用，我们一起来看.
①为事件的发生渲染气氛
在事件还没有发生之前，先渲染出一个气氛.
我们来看下面《鲈鱼奇缘》这一段文字，体会一下它的作用:
在鲈鱼钓猎开禁前的一天傍晚，，他将鱼线甩向湖心，，那波纹又变成了银白色的，景色十分优