《观潮＋走月亮》教学设计.docx

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第1课时 单元预****课
——《观潮》《走月亮》
一、教学目标
，明确学****目标。
“盐、屹、昂”等19个生字，掌握多音字“薄、闷、涨”，会写“潮、据、堤”等30个生字，积累“人声鼎沸、浩浩荡荡、山崩地裂”等32个词语。
，了解课文主要内容。
二、教学过程
（一）了解任务，明确目标
。
导语：同学们，我们开始第一组课文的学****这个单元由四篇课文组成，请看课文题目（出示课题目录），你发现这组文章都和什么有关？（它们都和自然有关）
是呀，唐代王维有诗云：江流天地外，山色有无中。这个单元，就让我们走进大自然，感受“自然之美”。（板书：自然之美）
。
（1）大家看第一单元的扉页，找一找，单元目标提示我们用什么方法来读好这组写景的文章呢？（生汇报：边读边想象画面，感受自然之美。板书：想象画面）
（2）再找找，这一单元的****作要求是什么？（向同学推荐一个好地方，写清楚推荐理由。）老师相信，我们读好了这组写景的文章，借鉴课文的表达方法，一定能写好你想推荐的地方。
（二）初读课文，学****字词
，自学字词。
学生自由读《观潮》和《走月亮》，读准字音，读通句子，圈画生字新词。
，相互正音。
学生在小组内交流生字词，互相正音。
，展示交流。
（1）出示认读生字：盐、屹、昂、顿、鼎、沸、贯、浩、崩、震、霎、余、鹅、卵、俗、跃、穗、埂、烁。
学生读生字，相机正音辨形。
①读音辨析
平舌音：俗、穗；翘舌音：震、霎、烁；前鼻音：盐、震、贯、卵；后鼻音：鼎、崩、埂；多音字：“薄（bó）雾”“闷（mèn）雷”“涨（zhǎng）了”。
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②字形辨析
比较记忆：屹——汽；沸——佛；崩——蹦；震——振；埂——梗。利用形声字的特点记忆“昂、霎、浩、鹅、俗、跃、穗、烁”等生字。
（2）分类出示要写的生字，指导书写要点。
三点水：“潮、滚、渐、淘、洼”（三点水的点要向左竖弧形均等排列）；提土旁：“堤、堵、坑、填”（土字旁最后一笔横变成提）；半包围结构：“阔、逐、庄”（半包围的部件注意位置）；其他左右结构的字：“盼、犹、稼、俗、跃、据”（要写成左窄右宽）；“顿、鹅”（要写成左宽右窄）；其他上下结构的字：“崩、牵、葡、萄”（要写成上扁下高），“震、霎、余”（要写成上下等高），“熟”（要写成上高下扁）。易错难写字：“稻”（注意右下部笔画，分别是撇、竖、横折、右短横、左短横、横）；“卵”（注意笔顺，撇、竖提、点、撇、横折钩、竖、点）。
（3）分类出示词语，按下面分类呈现，但可不必出示括号里的分类依据。
“人山人海、齐头并进、山崩地裂、坑坑洼洼”（四字词）；“灰白色、鹅卵石”（三字词）；“奇观、宽阔、柔和、新鲜、甜香、满意、水稻、成熟”（形容词）；“滚动、淘洗、修补、招待、据说”（动词）；“农历、大堤、余波、河床、风俗、葡萄、