文档介绍：临床护理带教心得职业技术培训职业教育教育专区
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前 言
临床实****是护生理论联系实际，变知识为技能的必须过程，是她们踏上工作岗位前最直观最有效的学****阶段.。
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临床实****是护理教与学的继续
示教室练****br/>在真实环境中
紧张
它和示教室练****有所不同。它是在真实环境中，是与患者进展直接接触的学****活动。因此，实****中遇到的问题要比示教室模拟的问题要复杂得多。其次是学生初次接触病房环境，对这里的一切都不太了解，因此，心理处于一种紧张状态.
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现 状
为自己的就业着想 指导、建议、支持
角色的转换不易适应 潜移默化地影响
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临床护理带教存在问题
患者要求提高，护理工作繁琐，造成护患关系的紧张
理论到实践的差异使护生产生心理上的矛盾和困惑
临床教师的****惯性操作与学校教师所教的正规操作不同
护生对临床生活的不适应
护生对临床工作不适应
护生操作不熟练
缺乏自信心
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她们眼中的教师
“工作太忙〞 “ 带教教师冷漠少语〞
是造成师生间沟通困难的主要原因
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实****生对带教教师的期望
具有乐观热情、主动关心、责任心强，
教学做到放手不放眼的，同时经常给予建立性指导
建立新的带教关系，倾向于一种朋友关系，提倡双向交往，是一种信息互换、思想互通的人际交流类型。
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提 纲
一、带教的目标
二、带教的方法和技巧
三、我科的带教情况
四、带教方案
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1、帮助护生做好心理准备
A 理论知识与实践的差距：心里没底
B 病人对实****的护生产生疑心和抗拒感
C 护生信心建立
一、带教目标
1、 给学生事先介绍病房环境和实****中可能发生的问题，提醒可能会用到的一些资料，帮助她们做好实****前的准备
2、多让学生参与一些易获得成就感的操作，一些容易。得到病人认可的活动，以建立信心。〔床上洗发、选择血管条件好、配合度高的病人穿刺，〕
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一、带教目标
2、帮助护生提高理论知识及业务技术水平
A 掌握各种常用和专科护理技术操作
B 复****理论知识
C 传授新技术、新知识
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