文档介绍：第二单元观察和记录幼儿行为的方法
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单元导读

，选择合适的观察记录方法。
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观察幼儿行为的常用方法
叙述的方法：日记记录，轶事记录，
实况记录。
取样的方法：时间取样法、事件取样。
判断导向的方法：检核法、等级评定法、
图示的方法，
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学录法
二、事件取样法
三、行为检核法
四、图示法及其它辅助方法
五、影响观察的因素及注意事项
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一、轶事记录法
（一）概念
“轶事”指独特的事件，观察者非常感兴趣的、有价值、有意义的幼儿行为、反应及表现幼儿个性的行为事件，用叙述性语言记录下来，供分析幼儿行为所用。
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案例1
时间：午饭后
地点：幼儿园走廊
对象：许欣
年龄：中班
许欣发现班上有一辆平衡车，就开始玩儿起来，他尝试着把一只脚放上去，另一只脚往后蹬，车子动起来，玩儿了一会儿，他就停下来喘气。他尝试把另一只脚放在踏板上，并小心用手扶好，因为没扶好他摔倒了，他反复尝试好几次都没将两脚放在平衡车上。
李景过来了，给他做了一个示范。她还告诉，要把一只脚先放在较低的踏板上。
轶事记录法形式是叙述性的，
用文字描述的方式记录当下情况。
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（二）轶事纪录法的优缺点
优点：
、方便和灵活，针对某个事件做迅速、详细准确详细描述的记录，无需编制表格。
，说明了背景及情境，利于探讨幼儿的个性特征及成长发展。
，无需要再做客观叙述，还能探讨影响幼儿发展的因素。
。
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（二）轶事纪录法的优缺点
不足：
。
、简练的语言，阅读者与记录者容易产生误解或错误的判断。
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二、如何进行轶事观察与记录
（一）根据观察目的确定记录类型

谁? 什么行为？在哪里？

（二）选择记录格式及内容
：16K纸
：基本信息，记录内容
一事一记。
记录：想法：
9：20——9:22
秋菊大约迟到秋菊看起来很
35分钟，将外套害羞，几近退
挂在衣橱后就站缩，他不想上
在活动室门口四幼儿园
处张望。开始不
参与活动---------
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三、观察记录中的注意事项

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