Unit4Myhome第一课时教学反思.docx

文档介绍：1
Unit4 My home第一课时教学反思
临高三小王靖
Unit 4 My home 的第一课时，包括 A部分Let ' s Learn 和
Lets do两部分，本单元的主要话题之一是 room。所以我首先让学生 根据图片掌握各个房间的名称，这是十分重要的，也是必要的，是学****后面知识的基础。A部分的Let' s Learn主要是让学生学****和掌 握五个单词 study、 living room 、 bedroom、 bathroom、 kitchen 。 再通过Let' s do的练****和TPR活动进行巩固操练。
本节课的教学对象是学过一年英语的四年级学生，此阶段学生 天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力和求知欲望，除部分学困生 外。大部分学生对英语很喜欢。
本节课是词汇教学课，我原以为词汇课比较简单。但在单词的 实际学****过程中，还是很较容易出现发音不到位或发音不准确的语音 错误，甚至有的学生就根本不会读，在这点上我花的时间比较多，以 至于后面的巩固练****没有时间完成。
通常的词汇课侧重于各种游戏，缺少一定的深度。针对这些普 遍现象，我在本课的设计中给自己定下了以下三个标准， 即“趣、实、
3
新”。
所谓“趣”是指整堂课的设计，我都用图片进行展示，通过形 象直观的课件展示所要表达的意思，这些都符合小学生的心理特点， 能激发学生的兴趣和参与意识，使学生一直处于英语学****的兴奋状 态，让学生在宽松的氛围中体验到英语学****的兴趣。
所谓“实”是指整堂课的教学活动我都紧紧围绕本课的重点和 难点，做到由浅入深的学****本课中，对于 5个新词的教学我基本做 到了先领读，再机械操练，然后通过四线三格的单词卡片的运用，让 学生了解单词的写法，然后通过句子进行意义操练，最后达到实际运 用。努力使全体学生在有限的时间内实实在在的学到更多的英语知 识。
所谓“新”，本课我的设计是比较侧重于学生语言运用能力的 培养。对于5个新词我都尽量安排所有的学生进行识记和朗读， 再让 学生做出走的姿势和看电视、吃点心、读书、洗澡和睡觉等动作，边 听边说边做，调动了学生