文档介绍：富饶的西沙群岛教学设计
毕秀霞
一、教学目标
1、会认10个生字，会写12个生字，能正确读写“ 风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝 、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、形状、千奇百怪、渔业工人、四脚朝天、茂密、肥料、祖祖辈辈 ”等词语 。
2、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3、读懂课文内容，了解富饶的西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。4、抄写课文中的优美语句，丰富语言的积累。
二、教学重难点:1、重点:描写海水色彩和海域物产的段落。
2、难点:感受海底世界的美丽，海底水产的丰富。3、教具准备:
海底(珊瑚、鱼成群结队地在其中穿来穿去、海龟成群游动、海参蠕动、大龙虾划来划去、各种鱼游动的情景图。)海滩(各种美丽的贝壳、海龟上岸图。)海岛(树木茂盛图。)
第一课时教学过程
一、 创设意境，导入新课。
师:在祖国的南海上，有一片岛屿，它像一颗颗珍珠浮在碧波上，那就是充满神秘色彩的西沙群岛。(板书: 西沙群岛)，出示中国地图，了解西沙群岛的位置。
师: 西沙群岛的风光多么美啊!今天我们就一起去参观富饶的西沙群岛，板书:( 富饶的西沙群岛)。学生齐读课题。富饶的意思什么?(生:物产多，财物多。)
(设计意图: 西沙群岛风景优美、物产丰富，激发学生的兴趣，主动探究的愿望。)
二、出示问题，初读课文，整体感知。
⑴自己读课文，划出生字的词语。⑵你觉得西沙群岛是个怎样的地方?
⑶课文是从那几个方面介绍西沙群岛?(师：同学们刚才读得很认真，出示生字，师：检查生字自学情况。个别读，全班读、纠正读音。师：生字表中同学们发现了什么?生:懒、披、划、拣、颜、形、状、渔、料左右结构的字，生：威、武半包围结构的字，生: 渔、披、形声字，生:
“威”有一撇“，武” 没有一撇，生:蓝( 蓝天 )、篮( 篮子 ) 形近字组词 。( 设计意图: 注重生生互动，发挥了教师是教学的组织者，引导者，达到掌握生字词的目的。)
师：西沙群岛是个怎样的地方？ 师：课文是从哪几个方面介绍西沙群岛的？（生：课文是从海面、海底、海滩、海岛几个方面介绍西沙群岛的。）（设计意图：让学生对课文内容有初步的感知。）
三、再读课文，出示图。
读2-5段，整体感知西沙群岛的美丽富饶。懂得从海面、海底、海滩、海岛几个方面介绍西沙群岛的。师：颜色不一、形状千奇百怪文中用这个词写什么呢? (生：贝壳。) 师:怎么理解这两个词呢? 文中有写颜色的词能找出来吗? 师:“五光十色”说明什么？ 。师有什么颜色?深蓝的、淡青的、浅绿的、杏黄的。师：这么多的颜色另用一个词形容是? 师:为什么这里用“五光十色”? 生:“五光十色”说明水的颜色多有光泽。“五颜六色”只说明水的颜色多。所以用五光十色。师: 西沙群岛的海水美，文中用哪个词? 生2:我知道瑰丽无比的意思是异常美丽，无比伦比。真好。谁能用瑰丽无比说一句话.（
四、重点读第三段。（学生自主学****交流）。
请自由读读，想想，划划，找出重点词语体会体会。你知道什么?还想知道什么?生1:我知道各种各样的意思是 ：:谁能用各种各样说一句话。（生：商店里有各种各样的商品）。很好。 师:谁能用威武说一句话? 课文里写的是什么? (生:大