文档介绍：教学设计（教案）模板
基本信息
学 科
年 级
教学形式
教 师
单 位
课题名称
学情分析
分析要点：、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。
教学目标
.知识与技能：
1、理解6的倍数关系
2、能够编制出6的乘法口诀
3、能够掌握关于6的乘法口诀的变形式子，学会知识的迁移
理解6的倍数关系。
过程与方法：
通过学生自己探索和感悟，培养学生初步的估算意识，使学生初步学会利用已有的知识经验学****新知，独立编写6的乘法口诀，培养学生抽象概括能力和解决实际问题的能力。
情感态度与价值观：
让学生在与他人合作交流的过程中，体验探究的乐趣。
教学过程
（一）、利用旧知，激趣复****br/>1、猜一猜，激发兴趣
师：同学们，请看大屏幕，猜猜这是谁的眼睛？（课件：一双眼睛）
2、利用旧知，解决问题
师：（课件：1只喜洋洋）原来是喜羊羊的眼睛，一只羊有两只眼睛。
那么，9只羊一共有几只眼睛？
生：18只
师：你怎么知道的？
生：二九十八
师：乘法口诀帮了忙。
3、积极抢答，趁热温****br/>师：第二单元我们学****了2-5的乘法口诀，老师想考考你们。读题抢答。
师：真不错！10秒钟仔细观察，哪些算式用到有关6的乘法口诀？
（二）、自主合作，探究新知
1、再续情景，估一估
老师知道大家喜欢看《喜羊羊与灰太狼》，我也喜欢，看，我还收集了很多张喜羊羊的贴画呢！你能帮我估计一下这里有多少张喜羊羊粘贴画吗？（课件：54张图片）
2、数一数，探究新知
师：到底有多少张粘贴画？你有什么高招？
学生独立思考，自己想办法后交流方法，自主探究。
3、学生自主探究，填写书中表格，完成算式和口诀。
4、交流汇报，说一说自己是怎么想的，是按什么规律编制口诀的，有什么发现？
５、比赛记口诀，看看谁最棒！
①学生自由记口诀 ②对口诀游戏（师生对口诀，生生对口诀）
６、口诀算式对对碰：看口诀，你能想到哪些数学算式？
７、利用所学，解决主题图问题
师：（课件：54张喜洋洋）同学们这里一共有多少粘贴画？
生：54张
师：你是怎么列的算式？利用的那句口诀？
生：六九五十四
（三）、分层巩固，综合运用
师：（课件：闯关）羊羊们出了六级题目，想考察一下你们对知识的掌握情况。有信心过关吗？
１、第一关：填表
（1）想一想这道题目什么意思？（指一生说题意）
（2）翻开课本P79第一题，学生独立填写表格。
（3）一生读答案，其他学生对答案
２、第二关：找朋友
师：谁和谁是好朋友？
(1)学生独立完成连线。
（2）学生汇报，先读算式再说口诀。
３、第三关：括号里填几？
6×8＝6×7+（ ）＝6×9-（