关于《题西林壁》的优秀教学设计.doc

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关于《题西林壁》的优秀教学设计
一、 导入
同学们，我们学会了唐代诗人李白
的诗，我们今天来学习一首宋代诗人
苏轼的诗。那老师想问问同学们，通过课前预习，你们对苏轼了解多少呢 ?
苏轼是宋代著名的书画家，文学
家，一生创作了大量的诗、词和书画作品，是唐宋散文
八大家之一，开创了豪放派词的先河。今天大家预习得很好，我们大家以后 也要坚持课前预习、查资料，对我们学习很有好处。
二、 学习新课
在学习古诗
之前，我们先来了解一下古诗的背景。
（播放课件——古诗背景）
了解了古诗的背景，大家看黑板，自由读古诗，投入自己的感情，想怎么读 就怎么读，注意读出古诗的韵味来。
（学生试读）
同学们，我们观看一下动画片，听听苏轼当年来到庐山是怎么读的 ？大家一
边听一边考虑怎样划分拍节。
（播放课件，苏轼来到庐山前，吟咏古诗）
划分拍节，标注于黑板上。
这首诗的意思很简单，请同学们自由组成学习小组，理解古诗意思。
古诗是语言的精华，短短几个字表达的却有诸多的意思， 大家可以加上自己 的语言或你喜欢的形容词，用自己的话来说一说你的理解。
（指生汇报）
大家说得真好，那么我们来看看对于这首诗的意思，我们应该掌握哪些呢 ?
（播放课件，学习重点）
这首诗的意思大家已经理解了，前一句“横看成岭侧成峰，远近高低各不同” 是写作者的所见，那后两句“不识庐山真面目，只缘身在此山中”是作者的所感， 那作者为什么在庐山游览后，却“不识庐山