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关注特殊教育孩子的成长：
相信每一个孩子都是传奇
松江区第三实验小学 庄凤仙
每个孩子都有无穷的潜力， 他们不是一个个冰冷的分数和名字， 而是活泼向 上的生命，每个人都将创造自己的传奇，只要给他们机会。 ——题记
淡漠如水的小姿 刚接手现在所教班级的时候，作为一个老班主任，我照例逐家逐户去家访， 深入了解每个孩子的脾性、 在家的生活情况和幼儿园的学习。 那天我来到小姿家 里，敲开她家的门，只见母亲拉着她的手热情地请我进门，她一见我，有些茫然 地躲到母亲的身后。
“小姿，老师来我们家作客，快点把茶几上的水果拿给老师吃！”妈妈在一 旁微笑着催促孩子， 想拉近我们之间的距离， 可孩子有些紧张的脸上偷偷看了我 一眼，也没有回应。家长欲言又止，很是尴尬。我想可能是孩子年龄小的缘故， 见到老师有些生分，就微笑着扯开了话题。
随后我就与小姿的母亲和爷爷交谈起来， 孩子呢， 则坐在沙发的另一头看着 电视里的动画片， 一边不住地自管自吃着茶几上的水果， 还时不时地因为剧情的 幽默发出笑声，全然不顾我这位班主任， 等到她喜爱看的这集动画片放完了， 她 就一溜烟地跑进房间与弟弟吵闹起来。 任凭母亲如何喊她出来， 她就是我行我素。 我心想：难怪在前几天的家访中， 幼儿园与她同班的小伙伴看到我家访名单上的 小姿，在我耳边说了很多关于她幼儿园时很多与众不同的情况， 看来确实有些问 题。我心中不禁有些犯嘀咕， 这样的孩子到学校怎么融入班集体呢？就这样直到 我离开她家，她也不肯出来， 就顾着和家中的小弟弟玩闹， 也不和老师说声再见， 小姿的妈妈一连声地对我说： “谢谢老师，谢谢老师！真对不起，我们家的孩子 就是这样自说自话，没有礼貌，我们也没有办法！”在那淡淡的月色下我叹了口 气，心情有些沉重地离开了小姿的家。
莫名抵抗的小姿
开学后， 我特意安排了一位比较能干的女生和她做同桌，想帮助她一把， 让 其能走出幼儿园的世界， 尽快融入到小学生活中。 但是在学校中总要开口练习说 话、朗读、做作业的。这下我碰到难题了，上课的时候开小火车到她这里读时， 她站着就是金口难开，呆呆看着你，任凭你有些恼怒，她却不理不睬，一股莫名 抵抗的样子。 到做作业时，她不是乱涂就是一字没有。于是我按照以前的方法想 及时教育她，谁知她全然不买我的帐，一张口就哇哇大哭起来，谁劝都不停，哭 得我头痛欲裂。 教室内的小朋友都皱着眉头，一脸的埋怨她扰乱课堂秩序， 就这 样直到下课她才自行消停。
放学了， 我想深入了解她的内心，就留她下来和她谈心。 这下她内心抵触的 情绪再次点燃， 她不但不在乎我的推心置腹，更是无理地哭闹起来，爷爷来接她 回家。她一边哭一边拉住桌子不肯走，嘴里不住地喊着：“我明天不来读书了， 这里不好玩！”当时天色也有些晚了，校园内还有两三个老师，她的哭声也惊动 了他们。 爷爷看劝说无效， 有些恼怒地抱着她望教室外走， 可这软硬不吃的小家 伙竟拉住桌脚不放，爷爷一生气拼命一扯，孩子不防备，脸一下子撞在桌角上， 顿时脸上裂了个口子，孩子坐在地上更是大哭，她双脚乱踢，鲜血不时流下来。 我马上拿了纸巾帮她捂住伤口，不住地安慰她，可她也不领情。 爷爷情急