对预报过程中相关问题的处理意见及填报说明.doc

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对预报过程中相关问题的处理意见及填报说明
一、相关问题的处理意见
（一）二级单位领导岗位的划分
学校二级教学单位， 图书馆、 档案馆和学报等教学辅助单位 的行政领导岗位， 一般作为专业技术岗位， 受聘在此类岗位的以 专业技术工作为主、 兼任行政管理工作的人员， 作为专业技术人 员纳入专业技术岗位管理。 这些单位的党务工作岗位和其他专职 管理岗位，一般纳入管理岗位管理。
（二）工资套改执行岗位与现岗位不符的情况的处理办法
1、全校管理岗位六级以上领导职务（副处级以上）人员可 根据工作需要和工资套改情况，选择专业技术岗位；
2、工资按照专业技术中级以上岗位套改的管理人员，可选 择专业技术岗位； 已取得技术职称， 但学校未聘任且工资未按照 专业技术套改的管理人员， 不能计入专业技术岗位， 计入管理岗 位;
3、现在专业技术岗位工作， 工资按照管理岗位套改的人员， 可选择管理岗位。
（三）工人身份，从事管理工作或专业技术工作者
1、已批准领取管理岗位工资多年的，计入管理岗位；从未 领取管理岗位工资的，不计入管理岗位，计入工勤岗位。
2、已取得相关职称并经学校聘任者，计入专业技术岗位。
未取得职称者或职称与本职工作不对口者，不计入专业技术岗 位，计入工勤岗位。
二、填表说明
（一）调研表一填报说明
1、表一是各二级单位岗位设置的主体表格，但它必须与表 二相配合， 才能有效反映各单位岗位设置的整体情况。 表一中管 理岗位设置、 专业技术岗位设置、 工勤岗位设置三栏的数据是相 互独立的， 其中管理岗位和专业技术岗位之间存在因兼职 （“双肩 挑”）而重复计算的情况， 必须结合表二中对岗位工作兼职人员情 况的统计才能正确反映出三类岗位的设置数额。
2、填写表一，遇到“双肩挑”（管理人员兼任专业技术岗位） 情况时，“双肩挑”人员应同时分别计入管理岗位和专业技术岗位 进行填写， 也就是在数值上各占一个岗位， 不过这不会导致实际 岗位总数的变化。
3、表一中兼职情况说明，其说明文字可简化，如管理岗位 五级 1 人兼职专业技术岗位六级，可填写为“管五兼专六 1。”
（二）调研表二填报说明 1、身份分“干部、聘干、工勤”三类填写。
2、学历、学位按最高填写。