文档介绍：充分挖掘教材，拓展课堂教学资源
　　教材是教师教和学生学的主要教学资源，重要凭借。因此，我们教师在教学中必须清楚教材的特点和编排结构，准确理解和把握教材。教学中，教师要潜心钻研教材，读懂教材，理解教材编写的意图，充分挖掘教材中隐藏的资源，合理利用原教材，最大限度地使用原教材。
　　如：教学“四***”时，一位教师是这样处理的：
　　蓝
　　黄
　　红白
　　教师先引导学生通过折纸并画成四***。
　　师：各种颜色部分是整张纸的几分之几？
　　生1：蓝色部分是整张纸的1/2。
　　生2：黄色部分是整张纸的1/4。
　　生3：红色部分和白色部分各是整张纸的1/8。
　　师：黄色部分是哪两种颜色面积的和？
　　生：黄色部分是红色和白色部分面积的和。
　　师：蓝色部分和黄色部分合起来是整张纸的几分之几？
　　生：合起来是整张纸的3/4。
　　师：你是怎么想的？
　　生1：我把蓝的又分成两部分，从图上可以看出。
　　生2：蓝色部分是2个1/4，黄色部分是1个1/4，合起来就是3个1/4。
　　师：从这幅四***上你还能发现什么？
　　生1：红色部分和黄色部分合起来是整张纸的3/8。
　　生2：从图上我可以看出分数1/2比1/4大。
　　生3：我还可以看出分数1/8比1/4小。
　　……
　　这个“四***”是学****分数初步认识”的一道练****题。根据题目要求，可以简单计算出各部分的面积所占的几分之几就可以结束这一道题的教学。但是这一位老师充分利用“四***”这一学****材料，引导学生通过折、画激发学生的学****兴趣。然后通过“问题串”的形式层层设问，充分挖掘教材中隐藏的资源，最大限度地使用了本教材，拓展了课堂教学资源。