文档介绍：大学生思想道德修养与法律基础1胡锦涛同志在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上指出:“培养造就千千万万具有高尚品质和良好道德修养、掌握现代化建设所需要的丰富知识和扎实本领的优秀人才,这对于确保实现全面建设小康社会、进而实现现代化的宏伟目标,确保实现中华民族的伟大复兴,具有重大而深远的意义。”胡锦涛同志的讲话,明确表述了大学生加强道德修养所具有的重要社会意义。同时,对于大学生自身来说,良好的道德素质,是一个人安身立命、进取创造的基础。一个人,只要生活在社会中,就不可避免地要面对各种道德现象和境遇,做出一定的道德评价和选择。大学生要了解必要的道德理论知识、确立正确的道德信念,将外在的道德规范转化为内在的德性要求,追求高尚的道德境界。序言之一:2思想道德修养与法律基础两部分内容不是简单相加,而是反映本课程内容的一种内在符合逻辑的内在联系。道德与法律各成系统又相互渗透、相互联系、相辅相成。道德与法律都是维系社会秩序的基本规范,法律与道德犹如车之两轮、鸟之双翼不可分离。江泽民同志曾指出,我们在建设有中国特色社会主义,发展社会主义市场经济的过程中,要坚持不懈地加强社会主义法制建设,依法治国,同时也要坚持不懈地加强社会主义道德建设,以德治国。要把依法治国与以德治国结合起来。党的十六大报告指出:“要建立与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德向承接的社会主义思想道德体系。”这不仅为新世纪新阶段我国社会主义道德建设指明了方向,而且也为大学生培养良好的道德品质和法律素质提出了总的要求。序言之二:3绪论第1章追求远大理想坚定崇高信念第2章继承爱国传统弘扬民族精神第3章领悟人生真谛创造人生价值第4章加强道德修养锤炼道德品质第5章尊重社会公德维护公共秩序第6章学习职业规范培育敬业精神第7章增强法律意识培育法治精神第8章了解法律制度实践法律规范目录4名人导言适应人生新阶段肩负历史新使命提高思想道德素质与法律素质案例与思考题绪论名人导言一二三案例与思考题5无论自然赋予我们的心灵什么恶的倾向,或赋予什么能使别人喜欢的情感,精致的教养会教导人们把这些天生的倾向对立起来,使他们引起的举止保持某种不同于自然天性的有情趣的外貌。——休谟问题6问题(一)认识大学生活特点《简明不列颠百科全书》是这样给“大学”定义的:“高等学府,通常包括一所文理学院、研究生院和专业学院,并有权授予各个学科领域的学位。”在我国教育史上,可谓仁者见仁,智者见智。从历史和现实发展看,“大学”包含着丰富的内涵。首先,大学是高等教育的场所,培养高层次的各类人才是大学的核心功能。其次,大学学科覆盖面广、门类齐全。再次,大学教育有更高、更具体的标准。大学的内涵全新的学习环境:教学目的的不同;教学内容不同;教学方法不同;教学要求不同;全新的生活环境:生活起居由学生自理;课余生活更丰富;闲暇时间增多;全新的人际关系:人际关系的范围扩大;人际关系的内容复杂细密;处理人际关系的难度增大。大学生活的特点链接7问题(二)提高独立生活能力合理安排自己的“财政”;正确处理业余爱好与专业学习的关系;跨越人际关系的障碍,主动寻求交往机会;关心他人,尊重他人,理解他人。8问题(三)树立新的学习理念掌握主动权,提高自主学习的能力:作出科学规划,指导学习抓好预习;提高听课效率;课后复习;培养自学能力。9问题(四)培养优良学风学风的概念:学风,简言之,是指学习方面的风气,包括学习态度、学习风格和学习方法等内容。优良的学风其基本内容包括:认真求实的学习态度;勤奋刻苦的学习毅力;虚心踏实的学习风格。优良的学风是学生成才的重要保证:有利于人才智能的开发;能够创造优良的学习氛围;10