文档介绍：员工培训案例分析某服装企业拥有近 400 名工人。大约一年前,有一位与企业长期合作的顾主,因企业对产品缺陷的不满, 终止了和企业的合作。企业管理者研究后一致认为: 公司的基本工程技术是很可靠的, 问题出在生产线上的工人, 质量检查及管理部门的疏忽, 缺乏质量管理意识。于是,高层一致决定开设一套质量管理课程来解决目前问题。此次培训的授课时间安排在工作时间之后,每个周五晚上 7: 00 — 9: 00 ,历时 10 周, 不付给额外的薪水, 可以自愿听课。主管发话, 员工参加课程, 将记录在个人档案里, 以后设计加薪或升职时,给予考虑。该课程由质量管理部门的李工程师授课,结合视频, 并进行一些专题讨论。内容包括质量管理的必要性、影响的客观条件,质量检测标准,检查的程序和方法, 质量统计方法抽样检查等。公司所有有兴趣的员工包括监管人员都可以听课。课程开始时, 听课人数平均 60 人左右。快结束时, 已经下降到 30 人左右。因为在周五的晚上,许多听课的人心不在焉,有部分人离家远,听一半就提前回家了。在总结课程培训时,大家一致认为李工程师的课讲得不错,内容充实,知识系统,很幽默, 听课人数减少不是他的过错。为此, 各种问题及改善手段落在了人力资源部门的头上……误区归纳: ▲“不付给额外的薪水,可以自愿听课”——缺乏相应的考核,组织了一场“短视”培训,员工可去可不去,没有用之于工作,得之于报酬的利益驱动。▲“此次培训的授课时间安排在工作时间之后, 每个周五晚上 7: 00 — 9: 00 ”——既然是“自愿听课”,又用的是员工休息时间,不付给额外的薪水,很难有吸引力。▲“员工积极参加, 将在以后设计加薪或升职时, 给予考虑”——这样的说法无异于“画饼充饥”,引不起员工重视。▲“公司所有有兴趣的员工包括监管人员都可以听课”——既然李老师的课讲得不错, 应打造为精品课程,创造出稀有感。建议: ▲引起高层重视, 重塑培训激励措施。企业因产品问题丢失过重要客户, 要以培训来解决此类问题,敷衍走过场不如少而精,达到树标杆,标杆再带动其他员工的良性循环。▲以李老师为主,打造精品课程。研究实践案例、归纳实用方法。▲挑选学员。改变原来人人可参加的方式, 只选取较为优秀之人参加, 以此打造参培的稀缺与荣誉感。▲调整培训时间。变业余时间为工作时间, 给予一定薪酬补贴。每周一个小时对正常生产不会形成大的冲击; 通过签到和课程过程中间的连续评估及课后的绩效考评来确认培训的参与程度及效果; 参与此次培训对加薪或升职的影响, 可以具体量化的形式明确下来, 以促进员工的参与。公司遇到危机,认为有必要展开培训,那么高层必须重视。同时, 时间安排上也应有所考虑, 如果能够同员工进行沟通, 以制定时间会是较好的途径。既想提高效益,改进缺陷,又吝啬培训“小钱”,最终的培训效果可想而知。>> 对于企业来说,通过培训可逆转劣势,获取竞争优势。但企业管理人员的培训到底该如何进行?这里推荐几种行之有效的模式以供借鉴。职业模拟培训模式职业模拟是假设一种特定的工作情景, 由若干个受训组织或小组, 代表不同的组织或个人,扮演各种特定的角色。近年来, 国际上出现了一种职业模拟公司。例如荷兰有家国际植物贸易公司, 经营各种花卉, 公司业务十分繁忙, 但他们并不真正卖花, 而是专为受训者提供相应的职位模拟工作。在这家