文档介绍：四年级上册《我和你》北京奥运会主题曲铁西小学张娜教学目标: 1、学唱北京奥运会主题曲《我和你》,从中感受歌曲简洁、纯净、质朴的美。并了解歌曲所表达的“同一个世界, 同一个梦想”的和谐主题。 2 、能大胆地说出自己听赏《我和你》后的感受。并能自信地用各种方式参与歌曲的表现。教具准备: 课件教学过程: 一、对比聆听,初步感受。 1 、师:同学们喜欢听歌吧!首先,请同学们先欣赏几个音乐片段。 CAI 播放 1988 年第 24 届汉城奥运会的主题曲《手拉手》。 2 、师:你们听过这首歌吗? 师:这是 1988 年第 24 届汉城奥运会的主题曲《手拉手》。接下来, 老师还想为你们推荐一首奥运主题曲。 CAI 播放北京奥运会主题曲《我和你》。 4 、师:这首歌大家都很熟悉,这首歌是……生:北京奥运会主题曲《我和你》。 5 、师:刚才我们一口气听了两首奥运主题曲,谈谈你对这两首歌曲的感受。(教师从速度、情绪、风格等方面提示) 生: …… 6 、过度语:同是奥运主题歌,为什么《我和你》在速度、情绪、风格上和前一首奥运主题歌会有这么大的反差呢?今天就让我们一起走进北京奥运主题曲《我和你》, 让我们共同来探究它与众不同的美。(板书课题) 二、深入探究《我和你》的美。(一)感知旋律美 1 、师:先让我们听听它的旋律吧。 CAI 出示歌谱,师弹奏旋律。 2 、师:听了老师的弹奏,你觉得《我和你》的旋律有什么特点? 生: 3、师: 请同学们仔细看一下歌谱( CAI ), 在这首歌中反复出现了哪几个音? 生: 1、2、3、5、6师: 它们是中国民族调式中 5 个基本音符, 一般说没有 4和7, 突出了中国音乐的民族性。 4 、师:我们一起来唱一下这首歌的旋律。(生唱) 351—︱235—︱1235︱2——0︱ 351—︱236—︱2523︱1——0︱ 6—5—︱6—1—︱3635︱2——0︱ 351—︱236—︱2523︱1——0‖(师板书引导:如果我们用旋律线来表示,你觉得是这样的? [ 波浪线] 还是这样的? [ 棱角分明的线条]) 图示: ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ∩∩~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 5 、师小结:平稳的两句旋律后,音乐一下子舒展了,歌曲达到了高潮,之后又进入平静。 6 、师:这么优美、舒缓的旋律,我们来有感情地唱一唱。边唱边用手来画图谱。请个别学生上来板书图谱。师弹琴, 生唱旋律。过渡语:一首经典的歌曲,有动听的旋律也一定会有优美的歌词。(二)感知歌词的美 CAI 出示歌词。 1 、请个别学生上来朗读。 2 、师:我们一起来品读。轻声地,像品诗一样。(生齐读) 3 、师:起初,这首歌叫《永远一家人》,后来改名为《我与你》。但是一些专家认为“与”给人感觉不那么亲切, “和”亲切一些,最后改名为《我和你》。其实, 歌中追求的就是一种和谐, 让我们把歌词带入旋律里,一起去感受。 CAI 出示歌谱。 3 、完整地唱歌词。 4 、师:在这首歌里你最喜欢哪一句歌词,请你唱出来。(师纠错) 5 、再次完整地唱歌词。 6、师过渡语:《我和你》旋律优美, 歌词温馨, 感动了很多艺术家, 大家都想演唱。(三)感知艺术家的精彩演绎,引导学生进一