文档介绍：关于对高效课堂的培训感悟
班级：七班 惠安小学 高茹利
  为期五天的有关高效的课堂的培训结束了，通过几天来的学****使我受益匪浅。下面从以下几个方面谈谈我自己对于此次培训的感受。
思想观念发生转变
通过学****对高效课堂有了一个初步的认识，以前的传统式教学只是老师在上面讲，学生在下面听，没有充分发挥学生的自主权，没有充分调动学生的积极性，扼杀了孩子的求知欲，而高效课堂使教学过程最优化，教育效果最大化，是知识和素养的共同提高。高效课堂首先意味着对课堂教学资源的高效利用。课堂教学资源包括环境、教师、学生、教材及辅助书籍等。教师应该努力思考如何以让学生以最小的付出获得最大容量的知识。所谓“高效”是指课堂效果的“事半功倍”，实现课堂效益的最大化。高效，以学生是否在知识能力、学****方法、情感态度价值观三个方面是否都获得发展；其次，提出的“四新”教学，即“新学校、新教师、新学生、新课堂”充分调动了学生的好奇心、认知性，使学生由让我学变成我要学。
二、对导学案的编写和设计的认识
导学案是教师依据一节课的教学内容、学****目标、学生的认知水平即知识经验，为指导学生进行主动的知识构建而编制的学****方案，是集教师教案、学生学案，分层次评价学****于一体的师生共用的“教学和一”的文本，在高效课堂上，是学生自学能力的培养及教师主导作用的体现，因此，要重视导学案的编写，要注重学****的个体差异，做好分层导学、分层目标、分层训练、分层达标。教学内容和方法要以学生为主体进行设计，因此，建立在对教材深入挖掘、适合学生要求的导学案设计才有可能提高教学效率。比如，学生已经掌握了的知识就不必再讲，学生掌握难度大的问题就要多讲；课本知识较简单的可以让学生自学，教师可以把重点放在知识的拓展和联系实际的探究上。在写导案前先将课本、各种参考资料等仔细的阅读、理解，结合学生实际，分析研究教材的重点、难点，以重点、难点来带动全面，系统科学地整理安排教学的内容。
三、学****策略的培养。
高效的课堂必须是在学生掌握了正确的学****方法并能自主的入到学****中去的课堂。因此，培养学生良好的学********惯、学****方法，是建设高效课堂的重要一环。学生必须在学****中善于发现问题，勇于提出问题，讨论探究才有可能得到开展。衡量一节好课的标准在于是否将可能的最大量的科学原理教给学生。所以,教师备课应在教法上下功夫，首先我们必须收集与本课相关的素材，吸引学生的注意力，让学生自己在每天学****中体会到如何自学，会学，想学。
四、留给学生有充分的思考余地。
  在课堂上，学生是课堂的主人，要给学生提供充分地独立思考、自主参与