文档介绍：作文讲评课教学设计
作文讲评课教学设计
作文讲评课教学设计
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教学目标
1、知识与技能:通过讲评让学生写文章做到围绕中心选材,有详有略、详略得当
2、过程与方法:讲评中以表扬和激励为主，通过榜上有名、自主交流等激发学生的写作兴趣，学****评析作文，学****把握中心选取材料并会详略得当的表达
３、情感态度与价值观:引导学生挖掘作文的思想内涵,引导学生要善于观察生活关注社会。教学重点:写文章做到有详有略、详略得当
教学难点:作文中如何确定详略.
教学准备:打印学生范文以备交流指导
教学过程：
新课导入
法国巴黎艺术馆里,陈列着一座伟大的文学家巴尔扎克的雕像,奇怪的是:他的雕像却没有手。他的手呢？是被艺术家罗丹用斧头砍去了。罗丹为什么要砍掉巴尔扎克雕像的双手呢?原来,在一个深夜里,罗丹好不容易完成了巴尔扎克的雕像，非常满意，连夜叫醒了他的学生来欣赏雕像。他的学生把雕像反复地看了个够,后来，目光渐渐地集中在雕像的手上:巴尔扎克的那双手叠合起来，放在胸前，十分逼真。学生们不禁连声地说：“好极了，老师我可从没见过这样一双奇妙的手啊!”罗丹的脸上笑容消失了。他突然走到工作室的一角提起一把大斧,直奔雕像,砍掉了那双“完美的手
罗丹的雕像是要表现巴尔扎克的精神、气质（主要部分）,现在那双手(次要部分)突出了入们看了雕像,只欣赏手的完美,而忽略了主要的内容。所以,罗丹砍掉了雕像的双手，以突出雕像所要表现的意义
雕望是这样,写作文也是如此,只有围绕中心安排详写和略写,叙事的重点才能突出.（板书,有详有略、详略得当)这节课,我们就通过对大家作文的讲评来重点学****怎样围统中心选材,并初步了解高分作文是怎样炼成的。
作文讲评课教学设计
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心选材,并初步了解高分作文是怎样炼成的。
二、作文回顾:(投影）
回顾本次作文题目及要求
总结点评:
1、教师总结批改作文的优缺点.
2、榜上有名
列出本次作文写得较好的学生名单
四、作文讲评
(—）寻找亮点
作文要有亮点才能吸引｜人。作文必须有“光辉"没有“太阳",总得有个“月亮”;没有“月亮”,总得有个“星星”没有“星星”，总得有个“萤火虫”吧
何谓亮点？（投影
让读者觉得精彩、动情的东西。可以是引人眼球的标题、一锤定音的开头、回头一笑百媚生的结尾;可以是新颖独特的见解，深邃丰厚的哲思，奇特瑰丽的想象
也可以是描写精彩的一个眼神、一句话语、一个动作、一处景物
种修辞、一番感受
为此老师设立了一些特别的奖项,你们希望自己获奖吗？
1吸引眼球奖
芳草满园花满目(展示优秀林题）
俗话说得好“题好一半文”。文章的标题就好比一篇文章的眼睛，通过它,我们可以窥见文章的灵魂。古今中外许多优秀的作家,为了给自己的文章拟一个靓丽标题，直至
作文讲评课教学设计
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“为伊销得人
2、精彩开篇奖一举头已觉满眼春（展示优秀开头ﻫ古人说“风头豹尾”，就是说开头要写得有姿有彩,像风凰的头那样,有人说:“好的开头等于成功的一半",这些都说明了作文开头的重要。精彩的开头能一下子就打动读者的心。３、最佳结尾奖一四面湖山收眼底（展示优秀结尾)ﻫ古人在谈到结尾时常以“豹尾"为标准,是指结尾时笔法要简结、明快、干