文档介绍：构筑趣味课堂，提升小学英语教学实效
【摘 要】 在英语课堂教学中，学****和操练课文对话的过程本身就是一个枯燥的过程，要创设贴近生活的真实情境，让学生熟练掌握和灵活运用新单词和句型。
【关键词】 小学英语 趣味 教学
在整个教育体系中，英语学科都占据着重要的地位，但是对于初学英语的小学生而言，由于地域差异和身心发展的制约，学****过程中总是存在很多问题。为了帮助小学生们攻克英语难关，教师们可以从改善教学模式的角度出发，结合学生具体特点，进行趣味性教学，帮助学生找到学****英语的乐趣，打好英语基础，进一步提升其英语学****能力。
一、营造小学英语氛围
我们的母语不是英语，学****一种语言一定要有语言环境才能学得好。学****英语是在汉语的氛围下进行的，没有英语环境，教师就要根据教材内容设计生活语境创造英语环境，如借学****用品、互相打招呼、问路、上学、回家、道别等内容，让教师和学生扮演里面的角色，使学生仿佛真的在英美国家里身临其境地学****英语。如我对新生，一开始上课就用英语向他们问好，作自我介绍：Good morning students， I am your English teacher Hu Shengyang， I hope you love me， also love English. A good beginning is the foundation of success， I wish you learn English well.。课堂用语也是用英语说的，例如：Its time to start now. Open your books at Page 2. Let？蒺s listen to the tape now. Please read after me. 当有些学生在窃窃私语时，我会说：Be quiet！根据学生读书、回答的完善程度，我会分别说Good. / Very good. / Wonderful. / ，提高学****兴趣。教师说这些话时，不必担心学生听不懂而影响教学进程，可用明显的体态语言，必要时用中文翻译，使学生明白。其次，要淡化课堂意识使严肃的课堂变成了生动活泼的英语交际场所这样，给学生增添了无穷的情趣，让他们在愉快的英语环境中学****英语、掌握英语。
二、采用全部动作反应法，引发小学英语兴趣
“激发兴趣”是指教师在带领学生去接受崭新学科的新鲜事物时，帮助学生消除学****的疑虑，树立自信，调动学生积极性，激发学生的潜在动力。爱因斯坦曾言：兴趣是最好的老师。当英语以其陌生的面孔，异样地走进學生当中，他带给学生全身的好奇感。学生为自己吐出的每词，每句而兴奋，激动。当学生对学****产生兴趣时，他总是积极主动而且心情愉快地投入学****学****不是一种负担”抓住小学生好动的特点，在教人体部位单词时，我让学生摸着自己的头或别人的头、脸、鼻、眼睛、耳朵等说head， your face， nose， your eye等等，然后教师发指令Touch your head， face， nose， eye.，学生随即做动作，并在小组间开展竞赛，这样做引起学生的极大兴趣，整个课堂的气氛立即活跃起来，教师加快指令的节奏，学生的反应随之加快，学生在动作中眼、口、耳、手多种感官并