文档介绍：“快乐读书吧” 经验交流材料
在《语文课程标准》的引领下进一步强化了课外阅读的重要性，语文课堂教学向课外延伸，从而使课外阅读成为实施大语文教学观的重要渠道。温儒敏教授曾言“语文教学,最重要的是培养读书的种子”。为培养这颗“读书的种子”，部编教材除了“教读课文”“自读课文”，还把课外阅读编进教材，纳入课程。而“快乐读书吧”是部编版教材里的一个新的教学栏目。
三年级以“在那奇妙的王国里”为主题，意在引导学生阅读中外经典童话，从中汲取智慧，学会分辨生活中的是与非，懂得为人处世的道理。在两个多月的课外阅读活动中，教师作为学生阅读的指导者，对学生阅读一般特点有足够的了解，并能够根据这些特点和在阅读过程中表现出来的个体差异，因人而异地做以针对性的指导，以使学生尽快地养成良好的阅读****惯和阅读方法，取得较好的阅读效果。
一、多种方法激发阅读兴趣
1、利用已学过的的课文激趣。从一年级开始，学生学过很多寓言故事。比如，出示《亡羊补牢》《刻舟求剑》的相关图片，让学生看图片说故事内容；由此引出《中国古代寓言故事》；出示《乌鸦喝水》《狐狸和乌鸦》的相关图片，引出《伊索寓言》；还可以让学生回忆《池子与河流》的内容，引导学生关注作者，引出《克雷洛夫寓言》。
2、在比较阅读中激发阅读兴趣。从三本书中挑选有特色的篇目，进行比较阅读。比如《伊索寓言》和《克雷洛夫寓言》中都有《狐狸和葡萄》，故事相似，但具体描写不同，可引导学生进行比较阅读。
3、利用趣味活动阅读。在活动中可让学生让学生制作学****启示卡；让学生把对自己有启发的句子记录下来，作为座右铭；引导学生写推荐卡，把自己喜爱的寓言故事推荐给小伙伴。