文档介绍：云南中医学院
教案
类别日校
专业中医
层次本科
班级
课程中医基础理论
教研室中医基础理论
教师
授课时间200 年月日至200 年月日
教务处印制
教案首页
第次课授课时间 200 年月日教案完成时间:200 年月日
课程名称
中医基础理论
年级
专业、层次
中医本科
教员
专业技术
职务
授课方式
(大班、小班)
小班
学时
3
授课题目(章,节)
绪论
一、中医学的学科属性
二、中医学理论体系的形成与发展
基本教材或主要参考书
1、:中国中医药出版社,2002.
2、:人民卫生出版社,2001.
3、:中国中医药出版社,1997.
教学目的与要求:
理解:(1)中医学的概念与学科属性及中医学理论的继承与创新的关系。
识记:中医学的形成与发展各历史阶段的重要典籍,杰出医家的代表著作及主要成就、意义。
大体内容与时间安排,教学方法:
一、中医学的学科属性:20分钟,讲解,板书
中医学,是发祥于中国古代的研究人体生命、健康、疾病的科学。它具有独特的理论体系、丰富的临床经验和科学的思维方法,是以自然科学知识为主体、与人文社会科学知识相交融的科学知识体系。中医学属于自然科学的范畴,但亦具有浓厚的社会科学的特点,同时还受到中国古代哲学思想的深刻影响,是一门以自然科学为主体、多学科知识相交融的医学科学。
二、中医学理论体系的形成与发展:(一)中医学理论体系的形成:1、中医学理论体系形成的基础与方法:25分钟,讲解,板书;2、中医学理论体系的确立:20分钟,讲解,板书;(二)中医学理论体系的发展:1、魏晋隋唐时期:3分钟,讲解,板书;2、宋金元时期:20分钟,讲解,板书;3、明清时期:10分钟,讲解,板书;4、近代与现代:2分钟,讲解,板书;(三)中医学理论的继承与创新:20分钟,讲解,板书
教学重点、难点:
重点:1、通过学习中医学的形成与发展历程理解中医学的学科属性。
2、中医学的形成与发展历程中的杰出医家及其代表著作与主要成就、意义。
难点:1、通过学习中医学的形成与发展历程理解中医学的继承与创新的关系,中医学创新的思路。
教研室审阅意见:
(教研室室主任签名)
年月日
教案首页
第次课授课时间 200 年月日教案完成时间:200 年月日
课程名称
中医基础理论
年级
专业、层次
中医本科
教员
专业技术
职务
授课方式
(大班、小班)
小班
学时
3
授课题目(章,节)
绪论
三、中医学理论体系的主要特点
四、中医基础理论课程的主要内容
基本教材或主要参考书
1、:中国中医药出版社,2002.
2、:人民卫生出版社,2001.
3、:中国中医药出版社,1997.
教学目的与要求:
掌握:(1)整体观念的涵义及内容,是指导全部中医学的理性认识总方法,是中医学的本质特征;
(2)辨证论治的概念(症、证、病,同病异治,异病同治的区别及关系),是中医诊断和治疗疾病的基本原则和主要方法。
了解:中医基础理论的具体内容、结构及意义。
大体内容与时间安排,教学方法:
三、中医学理论体系的主要特点
(一)整体观念
概念:3分钟,讲解,板书
体现:
:19分钟,讲解,板书
:19分钟,讲解,板书
:11分钟,讲解,板书
:8分钟,讲解,板书
(二)辨证论治
、证、症的基本概念:20分钟,讲解,板书
:15分钟,讲解,板书
:16分钟,讲解,板书
:5分钟,讲解,板书
四、中医基础理论课程的主要内容:4分钟,讲解
教学重点、难点:
重点::整体观念、证、症、病、辨证
、证、症的关系,辨证与辨病的关系
难点:
、证、症的关系,辨证与辨病的关系
教研室审阅意见:
(教研室室主任签名)
年月日
教案首页
第次课授课时间 200 年月日教案完成时间:200 年月日
课程名称
中医基础理论
年级
专业、层次
中医本科
教员
专业技术
职务
授课方式
(大班、小班)
小班
学时
2
授课题目(章,节)
第一章中医学的哲学基础
概说
第一节精气学说
基本教材或主要参考书
1、:中国中医药出版社,2002.
2、中医基础理论