文档介绍：画
教学目标：1、认识11个生字，会写4个汉字，认识“”“”两个偏旁。
2、了解“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。
3、正确流利地朗读课文、背诵课文、理解课文内容，懂得这首诗讲的是一幅山水画。
教学重点：1、认识11个生字，会写4个汉字。
2、正确流利地朗读课文、背诵课文。
教学难点：感受诗中描绘的景色，理解诗意。
一、诵读儿歌，激发兴趣，导入新课
师：同学们，从开学到现在，我们学过不少儿歌，让我们一起来背诵其中的一首：“两棵小树十个杈，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。”这首儿歌是个谜语，谁知道谜底？
今天我们一起来学****一首新谜语诗，学完课文，你们一定能猜出谜底。
二、观察图画，引入诗句
1、观察书上的插图。
师：小朋友，大家看到了些什么？
（根据学生的回答相机评价并板书“山、水、花、鸟”）
师：会认这四个字吗？（生个别读、自由读、齐读，再抽读）
2、引入诗句。
师：这四个字就藏在旁边的诗快把它们找出来读读吧。（生用圆圈圈出四个字来读一读）
3、学生读诗。
师：四句诗中，你会认哪写字呢?读一读。
师：哪些字不会认，请用铅笔标出来。
三、初读正音，突出重点
1、师范读课文。
2、学生自读诗句，对铅笔标出的字借助课文的拼音多读几遍。
3、学生充分自读，同桌互读互考。发现不对的，同桌教读。
4、全班齐读，轮读。
5、教师用生字片抽读要求会认的11个生字。
（1）带拼音抽读。
（2）去掉拼音抽读。
（3）抽读并口头组词。
6、学生自由读，重点抽读，抽读重点。
7、提示新的偏旁：
四、背诵诗句，领会其义
1、看谁背诵得最快。（学生自由背诵）
2、自由读诗，选择自己最喜欢的一行多读几遍，并读给同位听，
3、指导学生读诗
⑴“远看山有色”，师描绘远山：远远看去，一座座青色的山峰连绵起伏，多美呀！谁能把这行诗读得很美呢？
⑵ “近听水无声”，师述：哗哗的流水从山间流出，请一位同学上台来听流水的声音，其他同学把耳朵贴在书上听一听，能听到流水的声音吗？为什么？（画上的水）。那么，这一行该怎么读呢？
⑶“春去花还在”，演示“花”分解图片，师述：春天到了，百花盛开，现在春天过去了，花怎么还在开放呢？（画上的花）。谁能把这一句读好呢？
⑷“人来鸟不惊”师述：头上站着一只可爱的小鸟，咱们来跟它打个招呼吧。请一个同学上来，和下面的同学一起说：“嗨，小鸟，你好呀！”哎呀，小鸟不理我们，这是怎么回事呀？（画上的鸟）。谁会读这行诗？
4、指导学生把整首诗连起来读好。指名读，齐读，看图读，引读。
5这四句诗所描绘的景象和我们平时看到的景象一样吗？（待学生发现交流）
师总结性引导：我们平时看到的自然景色大多数是“远看山无色，近听水有声。春去花还在，人来鸟不惊。”，而课文所说的景色却刚好相反，大家想想在哪种情况下才会，“远看山有色，近听水无声。春去花在，人来鸟不惊。”呢？
此时，让学生猜出谜底：画。
五、课外延伸

回家请爸爸妈妈猜今天学的谜语，如果猜对了，就画一幅美丽的山水画送给他们作为奖励，并和爸爸妈妈一起找谜语，课间玩谜语竟猜游戏。
反思