文档介绍：立德为树人之本
杨晓莉
我听过这样一个故事：有人问一位诺贝尔奖获得者：“您在哪所学校学到了最重要的东西”？回答是：“在幼儿园，我学到了不是自己的东西不要拿；做错事要道歉；仔细观察大自然。从根本上说，这是我一生学到最重要的东西。”不拿别人的东西、做错事要道歉，这看似不起眼的小事却能成就一个的一生。我觉得，把良好行为的种子种在孩子的心里，然后让他转化为孩子的行动，接着把行动强化为习惯，一种无论有没有人监督都不会改变的习惯，这就是德。
所以今天我演讲的题目是《立德为树人之本》。
“培养什么人，怎么样培养人”，是教育的根本问题和永恒题。然而，透视目前教育中的一些现象，似乎与立德树人的目标背道而驰。比如，歧视、讽刺、侮辱学生；体罚或变相体罚学生；为一己私欲进行有偿家教；给学生征订课辅资料；陕西未央的绿领巾事件；幼儿园教师虐童事件；教师猥亵学生事件。这种种恶劣的行为引起社会广泛的关注肯人们强烈的谴责。即使是作为教师的我们，也为这种行径感到可耻。人们怎能不对教师的师德质疑？怎能不对我们的教育担忧？
当然，这只是教师队伍中的个别蛀虫，更多的是师德高尚、仁心仁爱、立德树人的好榜样。
众所周知的，在汶川地震中张开双臂死死地护着身下学生的谭千秋。在碎砖乱瓦中救出十多名学生的袁文婷。在余震的帐篷里仍坚守岗位的王桂英。为救学生而失去双腿的最美教师张莉丽……我一直在思考，到底是什么促使他们做出如此惊人之举？是良知，是责任，是爱。他们用自己的行动为学生上了最深刻的一课，用生命为我们展现了什么是立德树人！
身为一名教师，我深深懂得，谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。记得2005年，我班新转来一名学生余德水，是个典型的问题学生。课堂上，不认真听讲，不完成作业，还影响他人学习。放学后，抽烟喝酒，打架斗殴。不仅如此，还经常对老师出言不逊，对老师的教诲充耳不闻，老师找他谈心，校长找他谈话，他依旧我行我素。作为余德水的班主任，我深感责任的重大，究竟该如何对待这个问题学生？一味的责骂不仅毫无效果，而且只会增添他对老师的厌恶反感。静下心来，我细心分析其原因，
原来他家里生了三个女儿才得了一个宝贝儿子，父母更是疼爱有加，娇生惯养，再加上他的名字起的好如鱼得水，因此他养成了无理，任性的习惯。当我把握住这点后，我经常利用下课或课外活动多跟他说说话，谈谈心，我逐渐发现，他特爱整理班级，于是我就让他当了卫生委员，他用疑惑的眼神看着我，我冲他竖起了大拇指，我的信任激发了他的热情。慢慢他对老师尊重了，对同学有礼貌了，学习也比以前进步了，看着他如此大的变化，我欣慰的笑了，我知道，此时此刻，爱已在他的心里弥漫开来！