文档介绍：学科
语文
年级
二年级
第 一 单元
计划课时
 2
课题
4古诗两首
学校
八 小
备课人
郭淑玲
教
学
内
容
分
析
这篇课文古诗是两首，一首是《咏柳》，作者是唐朝诗人柳宗元。一首是《小池》，作者是唐朝诗人杨万里。
教
学
目
标
1、指导学生认识11个生字，会写7个生字。
2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、引导学生理解课文内容，体会两首古诗的含义。
教
学
重
难
点
难点：理解古诗的含义。
重点：理解文章的内容，背诵课文。
教具
学具
准备
两首古诗的的图画或动画课件；本课生字卡片。
教
学
设
计
思
路
︵
含
教
法
设
计
、
学
法
指
 这两首古诗中都配有图画，画中有诗，诗中有画。因此在教学中要减少繁琐的分析讲解环节，给学生充分探索、发现的机会，使其感受中国古代民间文学的精华，领悟古代劳动人民认识和探索自然奥秘中丰富的想像和无穷的智慧。
这一课的教学重点是理解和学****生字，难点是理解文章的内容。因此，在教学过程中应突出学生的主体地位，自主学****生字词，引导学生反复阅读课文，抓住文中关键语句，体会理解文章的内容；要训练学生的想象能力，可以结合理解文章的内容和图画这一自然界万物，体会本文想象奇特丰富的特点；还可以指导学生进行说话训练，可做书后练****中的第1小题，要求学生展开想象，扩宽思路，注意古诗的条理性和用词的感情色彩。
导
︶
教学环节
教学内容安排、教师及学生活动设计
二次设计
导
入
新
课
出示课题：4古诗两首
 
出
示
学<br****br/>目
标
这节课我们有3个学****目标：
1、认识11个生字，会写6个生字。  
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3．引导学生理解课文内容，体会作者的思想感情。
 
出示自学指导一
一、出示自学指导一：
自由朗读课文，边读边用笔圈出不认识的字，并用自己喜欢的方式解决。
（2分钟后比一比，谁学的最认真，认得字最多）
二、自学检测：（出示生字词）
1、指名学生拼读生字并纠正读音。
2、小组比赛读
3、开火车读。
3、正确、流利地朗读课文，了解大意。
 
出示自学指导二
三、出示自学指导二：
打开课本第4课后，观察田字格中的6个生字，先各描一个，再各写一个。
（4分钟后比一比，谁写的字最规范）
四、指导书写
1、指名学生交流难写字的识记方法。
2、教师范写难字。
3、指名组词。
4、指导记忆生字：
5、指导书写生字：观察田字格申的生字，说一说怎样写才能端正、美观。
6、学生试写，教师重点提示。
(1)指导：强调撇捺要舒展开，引导学生自己观察，
描红，练****br/> (2)指导“抓”：强调左窄右宽的特点，引导学生观察“停”，描红，练****br/> 
(3)指导：强调上下呼应、结构匀称等注意事项；引导学生观察“盘”、“蛋”，描红，练****br/>出示自学指导三
五、出示自学指导三：
自由朗读课文，做到不加字、不丢字、不重复。
（4分钟后比比，谁是阅读之星）
六、自学检测：（朗读课文）
1、指名朗读课文，要求把课文读得正确、流利。
2、指名读课