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文档介绍：图形创意设计
现代信息传播中的特殊文化现象
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■ 手的视觉想像和构成
手的进化意味着人类的诞生与趋向完善
1.“人手”一词，足以证明人的社会实践与基本特征均离不开手。
——
“模仿手势、象征手势、形式手势”，手势符号是社
交活动中最普遍、广泛、简捷、有效的交流方式。


有深层思维与学养的人，是懂得以手传递情感的，手是人触觉最敏感、神经最丰富的部分，然而手并无表情，但是社会生活塑造了社会的人，投射到手上，于是手就具有表情了。
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手的视觉设计
作为手的形象的视觉设计或构成设计，可分成为基础设计与应用设计两部分,
基础设计可不以实用为目的，仅为表现而表现，最为基础训练，可以
、不同的层次表现手的形态。这不同的角度与层次可以是
超乎常规的，如：X光照射下的手，表皮机理、肌肉结构、骨骼结构、血
脉结构，总之，从超越寻常的角度、层次来表现
。以可以应用的各种材料来表现其结构，如
纸质、线质（包括棉线、尼龙线、铜丝、铁丝等），另外可以用手的本
身来组合，最早期的手影即是一种方式
。这种表情或情感的性质主要可分为阴柔与
阳刚这两种基本特质。可通过手的结构、动作、组合来体现肯定或否定
的情结，如团结、联合、友爱、情爱、爱护、指责、反对、指示、抗议
抗击、粉碎、力量、阻挡、召唤、欢迎等具体的表情性质
。政治色彩、宗教思想、国
际性活动，诸如反对核扩散，圣经的宗旨，禅的观念，国际儿童节、禁
烟运动、国际和平年
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课题名称：手的视觉化想像
课题内容：手语图形
教学方式：

、文字可以表达思想和说明问题之外，手语也是极
其丰富的语言，有时甚至起到口语和文字起不到的传播作用。
教学要求：、民族、地域****惯画出十个手语形
：A3纸，至少10个相关图形
训练目的：手语无国界，视觉传播信息强，是丰富表达视觉语言表达的有效途径
之一，十分重要。
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课题名称：特定元素的视觉想像——火柴盒
课题内容：火柴盒的面和空间的视觉想像
教学方式：


教学要求：，从整体上来说而可以分为平面和空间两
部分，从内容上来说可以围绕火柴杆这一特定主题。从材质、从社会文化
学、从功能等方面展开想像
，展开联想。火柴盒是三维造型，要求注意三维
制作效果
训练目的：小小的火花既可概括一望无垠的沙漠，也可容纳海潮无际的大海。以小见大，思
维想像无限
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