文档介绍：幼儿园小班数学教学计划：比大小
。
，您能够明晰地表达“谁大谁小”的语言，并开展语言表达才能。
3，能积极参与，积极探究活动。
活动预备：
，并放置不同大小的物品，例如碗，盘子，勺子，玩具，衣服，鞋子等。
。一样的卡大小为1。
，以及扩大的天线婴儿，大纸箱和小天线婴儿，小纸箱。
活动程序：
一，对话介绍
天线宝贝欢迎大家来天线宝贝公园做客。丁丁喜爱大东西，而拉拉喜爱小东西。 （显示天线婴儿以及他们喜爱的大东西和小东西）引导小孩分别议论他们喜爱什么？
（该链接是在儿童时期引入的，但是儿童对此特别感兴趣。但是有些儿童被天线婴儿所吸引，无法听到教师的要求。）
二，找个地点谈
天线婴儿乐园里有特别多大小事。请看一下，找到并告诉教师和小孩们。小孩们不能捡东西，天线宝宝会生气！
幼儿能够自由探究-专注于个人讲述：我看到大东西，小东西？ （结合社交，谦卑教育）。
（小孩们对放在桌子上的玩具动物特别感兴趣。许多男孩正在玩玩具，同时有竞争的现象。赛后，一些小孩无法集中精神，无法听教师和同伴的倾听。 ）
三，比一
小孩们特别聪明，天线宝宝在卡上给大家画了特别多礼物。每个人都拿到一张卡片，然后和卡片上的礼物一起送给同一个小孩。两人坐在一起，找到一个坐下的地点，说：我们有什么礼物？谁大？谁小
教师只是演示-幼儿能够自由地找朋友-专心讲课。
（在查找卡片的过程中，才能较强的小孩会主动在卡片上找到内容一样的好朋友。才能较弱的小孩无法找到。有些小孩找不到好朋友。受固定姿态的妨碍，一些小孩找到了它。一个好朋友不能一起坐。）
四，延伸活动
天线宝宝必须出去玩，小孩们想在一起吗？门口有一个婴儿通道。有大礼物的小孩们必须爬大通道才能找到大天线宝宝。携带小礼物的小孩们必须爬过小通道，到天线小的婴儿那儿，然后将卡片插入其中。在口袋里。不要放错地点！
年幼的小孩会依照卡片上物体的大小来担忧位置-卡片会依照物体的大小放置在不同尺寸的篮子中。
（小孩们对爬坡特别感兴趣。他们不能按教师的要求推。有些小孩把大卡片放在小盒子里。）