文档介绍：吹泡泡
一．教学目标
:了解有关泡泡的生活小现象,并在生活中获得和发现新的认知。
;用几种不同的洗涤用品尝试制作探究最佳泡泡夜配方,在活动中学会分工和合作初步尝试科学探究的基本方法。
:引导学生认真观察、及时记录和保持台面清洁等良好的实验****惯,形成探索科学精神、爱科学的意识。
二．学情分析
综合实践课是着眼于生活本身的课程,在生活中,孩子们对洗手、洗头、洗澡时的泡泡充满了兴趣,他们去公园玩也最喜欢吹泡泡。针对综合实践课标的设计理念,整合各学科知识,怎样将学生感兴趣的活动生成为有价值的教育活动呢? 对此,我发挥创造性,设计出有趣多样的教学活动设计,从学生的问题和兴趣出发,激发学生的好奇心和求知欲,在活动中掌握探究合作的学****方法,使学生形成对身边世界的兴趣,培养发现和解决问题的能力,及多元学科不同领域的综合运用能力。
三．重点难点 评论
尝试配制泡泡液,体验科学探究的实验过程,利用科学的方法,配制出最佳的泡泡液,培养学生探索求知的态度和精神。。
四．教学过程
第一学时
活动1【导入】一、创设情境，引入主题
1、谈话：教师演示吹泡泡并问同学们这是什么，玩没玩过？喜不喜欢玩？生答,并和同学们分享吹泡泡的经历和心情。
师:现在老师请同学们欣赏一场奇幻的泡泡秀表演。生欣赏后谈感受。师请同学上前吹泡泡并分享方法。
师：吹出泡泡的大小与它泡泡液的配置有很大关系，那么怎样才能配置出好的泡泡液呢?这节课老师就和大家一起用我们常见的生活用品制作泡泡液,好吗?
教师引出课题并板书。
活动2【讲授】二、交流，讨论
师：老师课前让大家准备了洗衣液，洗衣粉，洗洁精等这些生活用品有什么相似之处呢？生答。师：俗话说制定好计划是事情成功的一半，那同学们想怎样用已有物品配置泡泡液呢？大家小组讨论一下。
活动3【练****四、操作室
1、出示操作要求:
以小组为单位制作泡泡液。
用自己做的泡泡液,比一比吹泡泡。
师:想不想自己做泡泡液吹出又大又漂亮的泡泡?想不想吹出很多很多的泡泡?
2、小提示:
1)选择合适的