文档介绍：青岛版小学二年级科学上册第四单元教案
青岛版小学二年级科学上册第四单元教案
青岛版小学二年级科学上册第四单元教案
12 我们的食物
教学目标
1。观察并记录生活中的食物来源,初步认识植物与人类生活的关系。
2. 利用感官观察、记录生活中的食物。
3、愿意在观察生活中的食物来源过程中合作交流,体会到合作交流的乐趣．
4、懂得要珍惜动植物资源,热爱大自然。
过程与方法
1.　创设情景教学,引导学生主动参与到教学中。
2．小组自主合作互助学习
教学重点
了解人类需要的主要营养及其来源。
教学难点
培养学生的分类能力以及整理资料和评价统计结果的初步能力。
教学方法
引导学生主动参与小组合作学录一天中自己吃的食物、常见食物的图片等.
教学过程
一、导入新课
同学们,平时你们都常吃些什么食物呢?(生答）
看来,同学们对食物都很感兴趣，那关于食物，还有哪些知识呢？这节课,我们就来研究“我们的食物”师并随机板书课题。
板书课题:我们的食物
青岛版小学二年级科学上册第四单元教案
青岛版小学二年级科学上册第四单元教案
青岛版小学二年级科学上册第四单元教案
二、新课学习
1。我们的食物有哪些？
同学们,老师让你们记录了前一天自己所吃的食物，现在谁能说说你吃了些什么？
(学生简单汇报)
教师适时把学生的卡片在实物投影仪上展示并总结板书:
　　　　　馒头　米饭　面条　……（面食）
　　　　白菜豆角西红柿……(蔬菜）　
　　　鸡肉鱼肉　猪肉……（肉类)等。
从同学们的汇报中,老师看出大家很喜欢美食。是啊，因为我们的食物丰富多彩。那么,我们的食物是从哪里来的呢?
2。我们的食物从哪里来?
同学们,当你在尽情地品尝美味的时候,可曾想过制作它们的原料都来自于哪里吗?请大家结合课文插图小组讨论。
（1）（小组讨论交流、汇报）
(２)(简单评价学生的讨论交流情况）
师结合学生回答板书:
　　　　　植物　动物　　微生物
是的,我们的食物，不论是肉食、素食,还是一些新型食品,都直接或间接地来自于大自然。是大自然给我们提供了食物。
。　　　　　　　
同学们,来自大自然的食物如此丰富，大家能把这丰富的食物分类吗?(学生根据想法简单汇报)　　　　　　
青岛版小学二年级科学上册第四单元教案
青岛版小学二年级科学上册第四单元教案
青岛版小学二年级科学上册第四单元教案
师:食物分类的方法很多很多,接下来每个小组就按照自己喜欢的方法给食物分类吧!
小组活动,学生将带来的食物、图片以及知道的食物进行分类,教师巡视,及时指导。
师:现在各小组来汇报一下你们的交流成果，让大家一起来分享。同学们要注意倾听其他小组发言的要点,以便与自己的交流结果相对照。
师总：通过小组交流,同学们总结出了许多分类方法。知道分类的标准是多种多样的。可以按原料的来源分，可以按营养成分分,也可以按食用方式或者产地等来分类.
4。自由活动
（1)争当美食小导游。
同学们,课前我们都收集了美食资料,谁的资料丰富,谁的解说最有诱惑力