文档介绍：《相交与垂直》课后反思
《相交与垂直》是学生在认识直线、射线、线段的基础上，进一步认识两条直线的位置关系。本节课，我 重点引导学生在体验的基础上加以抽象概括。学生通过认一认、说一说、折一折、画一画等活动，亲自参 与，亲自体验。在观察中分析、在动手中思考。
小学数学中许多概念、法则、算理都能追根溯源到生活，所以以“生活”为背景开展教学。在认识两条 直线相交这一点，我是这样处理的：
1、 观察剪刀、十字，能否从中找出一组直线一一发现相交的现象。
2、 自己尝试画出交叉的直线，体验直线相交于一点。
3、 教师概括“相交”的概念，明确两条直线交叉，这两条直线的位置关系叫做相交。学生用自己的语言 描述。
4、 加强对“相交”的理解，判断两条直线是否相交。
情况1：相交于一点，但两条直线没有穿出。
情况2：没有看到交点，但一条直线竖直、另一条倾斜。
学生给出的结果是一一不相交。
理由：两条直线没有像例子中剪刀、十字那样穿出。
提示：这是两条直线
有学生立即改变看法一一两条直线相交。
理由：直线可以无限延伸，直线延伸后就能相交于一点。
验证：用直尺将两条直线延伸，看是否相交与一点。
联系生活：呈现大楼图片
反思整个“相交”概念的学习，认为思路比较清晰，让学生观察一一画一画一一概况一一判断一一验证 ——实践，层层递进。
但在画垂线部分时间把握不好，最后“小实验”（验证从直线外一点到直线的所有线段中，垂线最短） 时间略显仓促，没有让学生亲自体验自己验证。
对时间的控制上还有待改进。
小升初数学模拟试卷
一、选择题
小明用一张梯形纸做折纸游戏。先上下对折，使两底重合，可得图①，并测出未重叠部分的两个三角 形面积和是20平方厘米。然后再将图①中两个小三角形部分向内翻折，得到图②。经测算，图②的面积
5
相当于图①的这张梯形纸的面积是（ ）平方厘米。
图① Hi②
A. 50 B. 60 C. 100 D. 120
如图有4个点，一只青蛙从A点跳到D点，停留5分钟后再跳到B点，然后停留5分钟后再跳到C点,
停留5分钟后跳回A点，则下面比较准确地描述青蛙与A点之间距离的是（ ）图。
一个正方体切成两个大小相等的长方体后，表面积（），体积（）»
；减少 ；不变 ；不变
一个直角三角形的三边分别是6cm、8cm和10cm,这个三角形的面积是（ ）平方厘米
A. 48 B. 24
C・ 60 D.
80
，a、
b均不为0,
a和b成反比例的是（ ）
A. aX8=—
B・ 9a=6b
C・—a-24-b=0
D. a+7-b
5
3
10
，他准备捐
科技类和故事类图书各一本，他有（
种不同的捐法.
A.
B. 4
C. 7
D. 12
7.
A.
下面的分数中能化成有限小数的是
2 17
— B.—
13 21
如图所示，表示阴影部分面积的是
5
C.—
)o
A・ ad+bc
B. c (b — d ) +d (a—c )
C. ad+c (b—d )
D.
ab—cd
，不能化成有限小数的是（
)o
14 43 15
3
A. 215 B. 50 C. 128
D. 14
10. 6： x=y： 8, x 和 y (
)
C.
不成比例
二、填空题
一个合唱队共有15人，暑假期间有一个紧急演出，
方式， 分钟能通知到每个人。
25分=（ ）小时 0. 75升=（ ）立方厘米
百米赛跑的达标成绩是15秒，超过15秒的部分记为“ + ”，低于15秒的部分记为“一”，下列各
数据是一些同学的成绩：、+1、0、一2、+3、+1、+5、一4、0、—1 （小于或等于15秒为达标）, 这次百米赛跑的学生中达标的学生有 名O
Zl=90° , Z2=30° , Z3= ,它是 三角形。
240 dn2= L= mL
2022年亚运主场馆奥体博览城核心区占地A5B3C00平方米，A为最小非零自然数，B为最小合数，C 既是奇数又是合数，这七位数是四舍五入到万位约为—万平方米.
一个数由3个亿，6个千万，4个千，8个一组成，这个数写作 ,改写成以“万”作单位的数
是 万，省略“亿”后面的尾数是 亿.
x、y的大小如表，当x、y成正比例时，