文档介绍：第一单元：世界大舞台 
新张集学区陶集中学 姜成珍
第一课  生活在地球村 
第 1 课时《地球村的形成》 
教学目标： 
1、知识与技能：了解地球村形成的原因和科技经济发展给“村民”代理的变化。 
2、过程与方法：通过阅读，探究，合作，交流，明白地球村形成的原因和过程。
3、情感态度与价值观：地球村的景色很不错，我们要爱护地球。感知现代科技的发展使人类的生活发生的极大变化，感悟我们在地球村拥有的幸福生活。 
教学目标设定依据
学情分析：九年级的学生通过两年多的初中学习，社会化程度不断加深，视野不断扩大，但对社会缺乏理性思考。 
教材分析：本课体现了课程标准中“爱护环境”“珍惜资源”“热爱和平”的理念，具有世界眼光要求，感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系。
教学重难点
教学重点：人类文明的多样性是社会进步的动力。
教学难点：地球村内存在的问题及对人类的危害
教学环节
一：新课导入：我们都生活在一个个美丽的小村庄里，村与村相距很小，邻里交往很方便，那么地球村的人们生活的怎样呢？地球村是怎么样形成的呢？今天我们共同来学习“地球村的形成”（板书：地球村的形成）
  二、讲授新课
（一）、地球在变小（板书） 
师：我向学生展示地球仪，让学生对地球村有感性直观的认识让学生思考以下问题：
1你还知道那些先进的交通工具？
2你认为交通工具的发展给人类的生产生活产生了哪些影响？
3未来的交通工具还会发生哪些变化？
 
小组之间可以讨论），学生讨论后可能答：（1）地铁、电瓶车、飞机等、 
改变了人们的生活方式，方便了人们的生活 
（3）没有污染，速度更快 
师总结：（2）提高了生产效率，缩小了地球上的时空距离，推动了社会生产力的发展 
人类未来的交通工具会更加注重节约能源，减少污染，增加安全性而且会更轻便，交通工具的制作材料更加先进，更加环保 .
所以说，地球村形成的第一个原因是地球在变小，同时板书（地球在变小----交通工具的飞速发展） 
（二）神话成现实（板书） 
师：讲述周幽王烽火戏诸侯的历史典故，然后请同学们看课本第三页的图片，思考：除了“烽火”，古代还有哪些通信方式？ 
生可能答：击鼓、飞鸽传书、鸿雁传书 
师：在古代，由于交通不便，人们联系起来十分不易，于是他们就想象出了“千里眼、顺风耳”的神话故事。今天，这个神话传说已经被人们变成现实。请看一下第四页的图片，思考：现代科技的发展使人类的通信方式发生了极大的变化。和远方的亲朋好友联系时，你用过哪些通信方式？你所知道的现代通信方式还有那些？
 生讨论后可能答：发短信，打电话，聊QQ， 现代通信方式：电子邮件，传真，卫星电话，微信 
师：那对比一下古今通信方式，说说它们的优缺点吧！ 
生讨论后可能答：古代;绿色环保，但速度慢 现代：迅速，直接，但浪费资源 
师补充总结：古代：绿色环保，节省资源，但速度慢，效率低，容易出错 
现代：效率高，准确，直接，但浪费资源 
所以说，地球村形成的第二个原因是神话成现实，同时板书（神话成现实----通信技术的更新换代）
 （三）全球尽在网中（板书） 
师：讲述网络求医，网订车票，网订年夜饭的事例，请同学读课本P4—P5阅读两则材料，想一想，网络