文档介绍：音乐论文之女中音声乐教学中常见的几个征询题
内容摘要:女中音歌唱艺术已成为声乐艺术的重要组成部分。对女中音声部的开展、特征、演唱风格、教学征询题等的研究,有助于声乐艺术与教学体系的丰富与完善,已成为近年来在声乐艺术教育教学领域颇受注重的研究课题。
关键词:女中音声乐教学教学中的几个征询题
从17世纪欧洲歌唱艺术的诞生、开展到现在,女中音歌唱艺术已成为声乐艺术的重要组成部分。对女中音声部的开展、特征、演唱风格、教学征询题等的研究,有助于声乐艺术与教学体系的丰富与完善,已成为近年来在声乐艺术教育教学领域颇受注重的研究课题。
一、歌唱的气息征询题
著名的男高音歌唱家帕瓦罗蒂谈到歌唱的体会曾说:“我歌唱时不断在想着气息。”众所周知,气息是歌唱的动力,气息征询题是所有歌唱艺术学习者须面临的首要处理的征询题。作为一名女中音歌唱者,必需要对本身声部气息的特点予以充分的理解和认识,学会掌握、操纵、科学运用气息的方法,以逐步提高综合歌唱技能,才能掌握女中音的歌唱艺术, 特别好地完成作品的创作和表达。
女中音的气息特点:由于女中音的声带相对较宽厚,口腔较大、较深,演唱者身材较高且匀称,因此共鸣腔体也比较大,相对应的腔体管道的长度、宽度和气压强度,使得动力功能的气息饱满、深沉,具有迸发力,能够特别好地带动歌唱的运转。但是,这个特点也导致了女中音与女高音气息相比运动感慢、流淌性差的缺乏之处。因此,歌唱时首先要确保声音的起音气息是吸的状态,有一部分气息与声音一起送位置;其次要强调气息与声音结合的准确性、灵敏性;再次,要留意气息动力功能在表现声音时调动的合理性,坚持“协调、操纵、运用”气息的根本原则。歌唱的气息倡导胸腹式的训练方法。歌唱过程中气息的整体感受是吸着气的,自然感受气沉丹田,小腹吸、腰腹扩张、高音时两肋提起,不妨打个哈欠体会腹、腰部位的运动状态。事实上过多过重的气息唱出来的声音会显得笨重、沉闷,缺乏变化和流淌,缺少平和、优雅和感动的气氛,有碍于声音的展示。女中音要按照本身的特别条件,歌唱时在保持气息深而平稳的同时,要有认识地对气息进展积极性、流畅性的训练,以达成加强动力的目的。
二、声区与中声区
声区是指人声乐器特有音域范围内的对声音根本性质划分的一个专业术语。我们在歌唱艺术中有关三个声区及其理论的划分,是源自19世纪世界著名的美声学派代表人物
──曼努埃尔·加尔西亚的理论。它是按照人的生理特点,把人声的音域总体分为低音区、中音区、高音区三个声区。三个声区的理论为人声(男高、中、低音;女高、中、低音)声部的划分提供了理论按照。歌唱中的关于三个声区声音统一的要求,及由此所引发的换声的理论等等,都为深化探究、认知、研究声乐艺术起到了重要作用,三个声区的理论至今仍被认为是科学的理论划分。
在每个声部里都有其特定的音域,每个声部的音域里又划分为三个声区,即低音区、中音区和高音区。女中音的音域一般在小字组的g和小字一组的a之间,根天分唱小字二组的降b,有的可到达小字三组的c,或更高、更低些。女中音的三个声区:低音区从小字组的g到小字一组的f;中音区从小字一组的f到小字二组的降e;高音区从小字二组的降e到小字二组的a以上。女中音在各个声区都有较大的音量和良好的功能状态。
中声区(混声区)位于高、中、低三