文档介绍：内容提要：
一、影片的内容分析
二、影片的文化思想性　　
三、电影语言的运用
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一、影片的内容分析
　片名:《千与千寻》
原作/脚本/监督：宫崎骏
导　演:　宫崎骏
制作公司：日本吉卜力工作室
片长： 125分钟
首映日期： 2001年7月
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精品资料
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你怎么称呼老师？
如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？
你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？
教师的教鞭
“不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
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一、影片的内容分析
　奖项:
第75届奥斯卡金像奖最佳长篇动画电影奖
　第52届柏林国际电影节金熊奖
　纽约电影批评家协会最佳动画片奖
　波士顿电影批评家协会特别奖
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一、影片的内容分析
　《千与千寻》是日本著名动画大师宫崎骏献给曾经有过10岁和即将进入10岁的观众的一部影片，它以现代的日本社会作为舞台，讲述了10岁的小女孩千寻为了拯救双亲，在神灵世界中经历了友爱、成长、修行的冒险过程后，终于回到了人类世界的故事。
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二、影片的艺术思想性分析
　　1、主题——《千与千寻》叙述了千寻的一个生活小片段，讲述她在面对困难时，如何逐渐释放自己的潜能，克服困境。
《千与千寻》传达出作者对于社会生活和社会关系的一种认知：生命力的发掘来源于与社会的沟通，互助和关爱是打破孤独、寻回自我的钥匙。《千与千寻》正是借小女孩千寻的经历，在积极探索一条入世的道路。
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二、影片的艺术思想性分析
　　2、关于名字——千寻与小千
“忘了名字就回不去了。”——白龙
汤婆婆能夺去人的名字，藉此来控制人，”名字”就象征了”自我”。
汤屋在影片中被比喻为充满诱惑、欲望、嫉妒和排挤的现实社会。
记住名字就是把握住自己最初的原则。
　　忘了名字就是忘了自己的原则，被环境改变着。
　　回不去指失去了自我，找不到最初的理想，偏离了航线。
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二、影片的艺术思想性分析
　　3、关于河神——为什么河神是那么肮脏，浑身充满垃圾，以至于被误认为腐烂神，而最后却是千寻这个小女孩净化了他？
这正象征着人类对自然的破坏，对江河的污染，而要千寻去净化他，也是说明人类所造成的结果，需要人类自己来解决。
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三、影片电影语言的运用
　　（一）叙事结构
《千与千寻》采用的是传统的“起承转合”戏剧式叙事结构。影片讲述了一个人在陌生环境中的冒险故事，这种叙述形式与整个故事的内容和主题内涵结合得非常紧密。在有限视角的叙述中，观众被设置成和主人公一样，是通过剧情的逐步展开而知道整个事件的来龙去脉、前因后果的。
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