文档介绍：信息技术计划总结—信息技术五年级上教学计划
一、根本情况分析：
文字处理是计算机应用的一个重要领域，本期主要以WORD为教学软件。通过用拼音输入汉字的学习，使学生能够理解文字处理软件的根本功能，会向文档中输入汉字、输入词组、标点符号等方法。运用这些知识和技能处理一些简单的生活和学习的相关事物的才能。本着对开展学生个性和制造精神有利的原则进展本期教学。同时，对电脑绘画学的教学以描绘漂亮的大自然进展拼装图形，创作新图画，让图画五彩绚丽。通过这些知识的学习和应用，激发学生学习兴趣，让学生在学习过程中逐步学会了观察、考虑、联想和大胆操作，能够获取本人想得到的东西，表达了本人的思想，从而培养学生的信息技术素养。
二、教学目的：
1、复惯用拼音录入汉字，学习美化文字，学会文章的高级排版，培养学生的动手动脑才能。
2、进一步学习画图软件，学会给图画添加文字标题和颜色，进展拼装图形等方法，创作新图画，让图画五彩绚丽 
3、进一步学习绘画知识，会用工具画组合图形，保存本人的作品。
4、培育学生的审美才能、创新精神和实践才能。
三、教学方法及方式：
1、依照学生的详细情况对教学的内容、时间以及例题的难易程度等进展适当的调整。
2、为合适小学生的认知才能和心理、生理特点，教学方法采纳“任务驱动”法。
（1）从学生的角度是围绕一个教学目的，让学生理解相关的知识和操作方法，能够上机操作完成相应的任务，并特别快就能看到本人的学习成果。如此不仅能够让学生在完成任务的过程中增长知识和才能，大大提高学生的学习效率。同时能够使学生体验成功的喜悦，加强学生的自决心。在学生整个学习过程，伴随着他们的是一次又一次的成功与自信，有利于调动学生学习的兴趣和积极性。这种“享受成功的教育”对学生的成长特别有利。
（2）从老师的角度说：“任务驱动”是一种建立在主义教学理论根底上的学习方法，符合探究式教学方式，适用于培养学生的自学才能和相对独立地分析咨询题处理咨询题的才能。老师留意让学生明确任务，掌握相关的知识和操作方法，并引导学生进展知识的建构，鼓舞学生大胆动手、勤用实践，勇于探究。
3、许多知识和经历也能够由学生上机实践来获取。教材中设立了“想一想”、“说一说”、“试一试”、“练一练”等栏目，引导学生去考虑、去探究、去实践。老师留意对学生的启发和引导，鼓舞他们擅长举一反三、解类旁通，有认识地训练学生，加强对学生才能的培养。
四、本期课时进度安排
周  次
教学内容
课时
备注
第一周
安排座位，网络教室上课须知
1
 
第二周
计算机的存储器
1
 
第三周
给文件一个家
1
 
第四周
画图中颜料盒及工具的使用
1