22 我们奇妙的世界5.docx

文档介绍：教学设计
大路口乡中心学校 韩影
教学目标：
，了解世界的奇妙所在，体会文章的思想感情。 　
，学习作者按一定顺序抓住事物特点描写的写作方法。
，激发热爱世界的思想感情。
教学重点：
理解作者从哪些方面写世界的奇妙。
感悟世界的奇妙，学习把事物写具体。
教学难点：
领悟作者的表达方法，学习作者按一定顺序抓住事物特点描写的写作方法。
教学过程：
复习导入
上节课我们领略了奇妙非凡的世界，谁能记得课文从哪几方面介绍了世界的奇妙？（板书：天空 大地）
这节课继续学习第22课，我们奇妙的世界，和老师一起开启我们的奇妙之旅吧！。
品读感悟，情感体会
学习第一段
请同学们齐读第一段，思考第一段有什么作用呢？（引出下文）
下文又有哪些奇妙呢？一起来看一看。
（二）学习课文第2—8自然段。
—8自然段，思考： 　
（1）画出总起句。（第2自然段）
（2）天空展示的哪些景象让你感受到了世界的奇妙？（天空的日出、云彩、雨点、落日、星星，都是平常我们见过，是很普通的事物。）
！现在就请跟着老师一起来欣赏清晨的日出，我想请一位同学来朗读第3段，谁愿意勇敢的展示自己？谁能来说一说这一段作者抓住了什么来描写日出？（颜色、形状）
，当然不能错过太阳的好伴侣——云彩。让我们齐读这一段。并思考作者是描写云彩的哪些方面？云彩到底还有哪些奇妙的形状呢？谁能来说一说。
，发生了什么奇妙的故事呢？齐读第5、6两段。这两段描写什么奇妙呢？第6段运用的修辞手法可真美，这样用有什么好处呢？
，我们的世界又会发生什么变化呢？师范读，生思考介绍了什么奇妙？体会词语“千千万万”、“极小”。
：对比两组句子，哪边给你留下的印象更深刻。
，平凡普通的事物经过作者生动的语言，一切都仿佛动起来了，我们的世界真美啊，相信只要仔细观察，就算是路边的一片落叶，都有自己的美，自己独一无二的生命力！老师相信你们的声音更美，有信心读出天空的美好吗？听着你们的声音真是一种享受！畅游了天空，我们再去领略奇妙的大地。
（三）自由读课文第9—16自然段，小组合作探究：
1，找出这部分内容的总起句。
2，作者以什么顺序展现了大地的奇妙？
3，大地展示的哪些景象让你感受到了世界的奇妙？
学生小组讨论并汇报，师出示图文并指导有感情朗读。
（四）学习最后两个自然段。 　　
，看看告诉了我们什么？（这个世界有无尽的奇妙的事，我们要仔细观察、寻找） （板书：留心寻找 发现奇妙）  　　　　
，有什么作用呢？教师点拨写法：文末总结，与文首照应。