文档介绍：生命科学导论导论
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生命科学学科的重要性，一个21世纪的现代大学生不能没有现代生命科学的基础知识。
课程开设的必要性
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构建跨学科交叉融合的课程体系，以培养跨学科复合型创新人才
学土木、建筑、电气、机械的学生，增加对生命科学的了解，尤其是对人类自身的了解，将有利于发展仿生学思路，体现以人为本的设计思想；学交通学科的学生，通过对生物体内物质运输、信号传导以及体内细胞间社会联系的了解，可以使学生形成更新颖、人性化的交通思想；学信息科学的学生了解核酸、蛋白质和脑神经，将更便于设计生物芯片和智能计算机；学材料的了解生物大分子将有利于开拓新型的生物化的材料等。
课程开设的必要性
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采用双语教学，符合茅以升学院、詹天佑学院办学理念。
“培养具备健全人格、基础知识宽厚、知识结构合理、创新能力和科研能力突出、国际视野宽广、适应国家经济社会建设需要的复合型、创造型拔尖人才和工程人才”。
课程开设的必要性
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现有教学资源完整；
师资队伍；
学生生源。
课程开设的支撑条件
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课程目标：通过《生命科学导论》课程的学习，使学生掌握生命科学的基本概念、基本原理、基本知识，同时，让学生了解学科热点问题和发展趋势，了解生命科学与其它学科的联系，促进学科交叉和知识迁移，进而帮助学生正确理解生命科学的发展将如何影响人类和人类社会，增强学生的健康意识和环保意识，培养学生正确的生命观和社会责任感，全面提高大学生素质，实现创新性人才的培养，最终达到“了解生命、尊重生命、热爱生命”的终级目标。
课程开设的规划
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课程学分：2-3
学时：32-48
教学方式：课堂教学+实验教学
课程开设的规划
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教学内容：
课程开设的规划
细胞
遗传
进化与多样性
生态
动物结构与功能
植物结构与功能
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教材：选取国际著名Neil A．Campbell教授编著的《Essential Biology》(Third Edition，© 2010 Pearson Education, Inc., publishing as Benjamin Cummings)作为主修教材，采用清华大学吴庆余教授主编的《基础生命科学》和上海交通大学张惟杰教授主编的《生命科学导论》作为辅修参考教材，另外提供相应电子资源。
课程开设的规划
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教学评价：改革传统的考试模式，以激发学生学习兴趣和培养学生创新思维为核心，构建课程考核的多元化评价体系。
课程开设的规划
远课程考核
专业背景+论文指南
完成课堂基本知识测试
课程论文
课堂讨论
表达和思维训练
评价体系
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