文档介绍：部编版三年级语文下册教学反思
（第六单元）
语文园地六
【课后反思】
本单元的语文要素是"运用多种方法理解难懂的句子"o学生在三年级上册 第二单元已经学****过"运用多种方法理解难懂的词语”，这就为”理解难懂的句 子"提供了一个良好的基础。在学生学****quot;交流平台"时，引导学生回忆"理解 难懂的词语"的方法,找到难懂词语与难懂句子的相关性;并结合本单元课文内 容,注意引导学生结合生活经验、联系上下文等方法，尝试走进作者的生活,领 悟学****理解难懂句子的方法。
本次"识字加油站”的内容是与海岛、港口有关的词语。在教学时我借助课 件图片,让学生结合图片发挥想象,说说自己头脑中看到的画面,这样既让学生 掌握了生字又锻炼了想象能力。
在"词句段运用"中"读一读"是让同学们认识汉字一词多义的语言现象。 掌握词语在具体语境中的含义成了我们读懂文章的一种基本能力。所以在教学这 —部分时,我让学生通过各种各样的读,从读中再去交流体会加点词语在不同语 境中的准确意思。”写一写”则是指导学生如何围绕一个意思写一段话。在教学 时我利用例句中围绕一句话把内容写具体的典型段落,引导学生在读中领悟写 法,在尝试写作中运用写法。
在本次语文园地的教学中,我通过多媒体课件和小组合作探究的活动,调动 学生的学****积极性,使教学效果事半功倍。学生在完成了本课的学****之后能够举 —反三,获得更多的知识,增强主动学****语文的意识。
美中不足的是在教学日积月累中的名句时，留给学生读的时间较短，在交流 时,有的学生无法参与其中,对每句话的理解不能完全理解。以至于背诵起来有 难度。在教学中教师要及时点拨引导学生理解意思，重在多读并指导学生背诵积 累,随着学生知识积累的增加，自己积累的东西就会自然而然的理解和感悟,并 能从中受到教育。
《语文园地六》教学反思
"****作"安排的是身边那些有特点的人，围绕一个人的性格特点, 选定一个人,然后写一写。
"交流平台"交流难懂词句的意思的方法。
"日积月累"安排的是关于"知错就改"的古代名言。
一、教学效果
围绕本课教学目标,我取得了以下教学效果：
教学过程中,首先出示描述人物明信片,学生猜人物,后出 示人物图片,激发学生学****兴趣导入新课。其次,展示身边的、熟悉 的人物漫画和场景,让学生体会所写的人物如何鲜活起来？再次，通 过展示、点拨、学****肖像和动作描写含义及技法的知识，教师通过设 置问题推进教学向前展开,采用学生自主、探究学****法,让学生在课 堂上发言交流,发挥学生的主体作用。在实际生活中，人的肖像、动 作等描写往往交织在一起，把这些描写怎样融合在一起?既是本节课 的重难点,又是锻炼学生在生活中观察人的能力,发现生活的丰富多 彩。
无论什么时候,遇到难理解的句子,可以查阅以下资料,也可 以与其他同学讨论或向别人请教。
3•让学生读名言,说发现。在初步理解这些名言意思的基础上 练****背诵。
二成功之处
在上这节课的时候,我最大的成功之处是：在进行”交流平台" 的教学活动时，我引导学生谈谈自己对教材中讲述的两句话的理解, 以及交流平台的要求，为后面的学****打好了基础。
三、 不足之处
"日积月累"中留给学生读的时间较短，在交流时,有的学生无 法参与其中，对每句话的理解不能完全理解。以至于背诵起来有难度。
四、 改进措施
如果