文档介绍：专题三第一节 励精图治的北魏孝文帝改革
【教学目标】
一、知识与能力
了解孝文帝改革的背景，认识其必然性。
根据孝文帝改革的具体内容观察其对北魏社会转型所起的促进作用，并用唯物史观分析其对中国历史进程所产生的积极意义。
从孝文帝改革的结果来看其改革的积极性和进步性。
通过阅读和理解教材中所引用的历史材料，掌握分析、运用历史材料和提取有效信息进行归纳的基本技能；通过对本课史实的分析、归纳等认识活动，培养分析、解决问题的基本能力。
二、过程与方法
根据教科书和教师提供的相关资料，加深学生对各项改革举措的了解，认识北魏前期政治经济制度的落后性和民族融合的必然性。
在此过程中，运用历史唯物主义的方法，独立思考，合作交流，主动探究。
根据教科书和教师提供的补充材料及自己对教科书的认识和理解，学会使用讨论法、分析法和比较法等方法学****有关问题，主动探究问题的答案，并能对所学内容进行较为全面的概括和阐释。
三、情感态度与价值观
通过对孝文帝改革背景、内容、目的的认识，了解中国统一多民族国家形成的历史；认识民族平等团结、互相交流的重要性。
认识到民族间的经济文化交流是中国历史上民族关系的重要内容，也是实现民族融合的前提条件。
了解孝文帝改革给社会所带来的繁盛局面，使同学们认识民族融合交流给社会进步所带来的积极影响，增强民族自尊心和自豪感。
【课 时】 1课时
【教学过程】
投影：魏晋南北朝时代特征
投影：
投影：鲜卑族的发源地；
早期鲜卑族拓跋部的游牧生活；最新考古已证实，位于内蒙古大兴安岭的嘎仙洞内的石刻祝文刻写的是鲜卑族拓跋部的祭祖文字，证明该地区是拓跋部的发源地。
投影：北魏统一黄河流域；
一、改革的背景（智者的选择）
1、北魏的崛起和统一黄河流域（前提）
⑴建立：386年鲜卑拓跋部建魏国，定都平城，史称北魏。
⑵统一：①经过：439年统一北方，结束100多年16国分裂割据局面。
②意义：。
，促进了社会生产的发展。
。
投影：北魏骑马武士陶俑
“马背上得天下”，是魏晋南北朝时期北方游牧民族迅速崛起、逐鹿中原、饮马长江的普遍现象。然而，“马背上得天下”不等于可以“马背上治天下”，北魏凭借武力统一黄河流域之后，面临着一个如何化解错综复杂的社会矛盾，巩固统治秩序的问题。可见，北魏孝文帝的改革，不是偶然的历史现象，而是中国历史演进过程中的必然产物。那么，又是什么原因促成孝文帝痛下决心、坚定不移进行这场伟大的改革运动呢？
投影：材料
“每有骑战，驱夏人（汉人）为肉篱”：在战争时，往往驱使汉族和其他各族的人充当步兵，在阵前冲锋，鲜卑骑兵则在后督阵，并任意纵马践踏。
结合材料和课本找出北魏当时的社会矛盾。
2、北魏社会矛盾的激化——必要性
（1）阶级矛盾
（2）民族矛盾激化：
（3）统治阶级内部危机四伏：
投影：材料冯太后影响孝文帝
3、冯太后和孝文帝的推动作用——可能性
二、北魏孝文帝改革的目的；
1、缓和日益尖锐的民族矛盾与阶级矛盾；
2、改变鲜卑族落后状态，促进北魏的社会发展。
三、改革的内容
⒈均田制
⑴前提：政府掌握大批无主荒地