文档介绍：《比例的意义》教学设计
遵义市汇川区第十小学陈亮
教学内容：人教版六年级数学下册第四单元P40
学****目标：；。
教学过程：
一、板书课题
师：同学们，今天我们来学****比例的意义”（板书课题）。
二、出示目标
本节课我们的目标是：
；。
出示自学指导
回顾：
？、后项、比值？
自学指导
认真看书第40页（“做一做”除外），根据下面的问题自学
①找出每面红旗长与宽的比。
②求出每个比的比值。
③哪几个比的比值相等？
四、先学
（一）看书
学生认真看书，教师巡视，督促人人都在认真地看书。
检测（找四名学生板演，其余生写在练****本上）
出示三幅中国国旗的长和宽是多少？长和宽的比值有什么关系？
（渗透法制教育：《中华人民共和国国旗法》）
要求：，把字写端正。
。
五、后教
（一）更正
师：写完的同学请举手。下面，请大家一起看黑板上这些题，发现问题的同学请举手。（由差-中-好）
（二）讨论
，认为对的请举手。为什么？
生说：因为它们的比值都相等。
师追问：这是根据什么判断的？（比例的意义）
板书：表示两个比相等的式子叫做比例。
，并组成比例。（多找几名学生回答）
、板书，并让学生同桌对改。
过渡：今天你们表现实在是太好了，老师真为你们感到高兴。老师这里有几道练****题，敢不敢来试一试？（出示）
六、当堂训练
？把能组成的比例写出来。
（1）6:10和9:15 （2）20:5和1:4
（3）和6:4 （4）:
七、课堂小结
今天你学****了什么？
你有哪些新的发现和收获？
板书设计
比例的意义
表示两个比相等的式子叫做比例。