文档介绍：保护地球母亲共建和谐家园
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（一）教材与学情分析；
（二）说教法；
（三）说学法；
（四）教学过程;
（五）教学特色；
（六）教学反思；
说 课
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1、 课程设计理念
2、学生情况分析
3、教材目标分析
4、教学重、难点分析
一、教材与学情分析
5、突破难点的方法
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“三生教育”就是要通过教育的力量，使受教育者树立正确的生命观、生存观、生活观的主体认知和行为过程。
“三生教育”着眼于学生的健康成长，着眼于开启学生的智力，培养学生的创新精神和实践能力，提高健康水平，培养学生的爱心、感恩之心和责任感、正义感，促进学生全面发展，与素质教育的基本要求一脉相承。
本课是初中三生教育中的生存教育，目的在于使学生了解我们赖以生存的环境，认识生存及提高生存能力的意义，树立人与自然、社会和谐发展的正确生存观。
本课应用了多媒体教学，在课程设计中，应用了大量的图片、声音、影像文件，课程的内容丰富，容量也比较大。
1、课程设计理念
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2、学生情况分析：
从小学进入初中，学生对学****和生活充满强烈的好奇心和求知欲，教师的教学不可小视学生的能力。
初一的学生，对环境保护只有简单的认识，对学生进行生存教育，既要让学生了解我们赖以生存的地球及人类对自然环境的破坏，树立环境保护意识，更重要的是要学会关注生活，关注社会，树立和平发展、和谐发展、科学发展的观念。
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（1）知道生存环境包括自然环境和社会坏境。
（2）了解严重的环境问题威胁人类生存，树立环境保护的意识。
（3）关注生活，关注社会，建设公平、有序、和谐的社会环境。
3、教学目标分析：
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4、教学重点：
（1）认识环境问题的危害。
（2）树立环境保护意识。
（3）关注生活、关注社会。
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教学难点
如何把环境保护意识落实到行动上，关注我们身边的人，关注我们居住的城市，从我做起，从身边的小事做起，让我们的城市更美丽。
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5、攻破难点的方法
（1）用影片《后天》直观地展现出坏境恶化导致威胁人类生存的毁灭性灾难，直接感受人类生存的危机。
（2）运用大量图片向学生展现人类在利用自然的同时对自然环境的破坏，环境问题的严重性已对社会发展造成严重的制约。
（3）通过制定环境保护方案、我的一日环保行动、对个旧空气质量的调查、我的环保宣言等活动，把环保意识落实到行动上。
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二、说教法
情景教学法和调查实践法
采用多媒体辅助教学，通过影片和大量图片创设问题情景，采用以问题为中心和调查实践相结合的教学模式。
具体过程如下： 创设情景----提出问题----学生猜想、假设----问题讨论-----调查实践----教师总结----拓展思维
教学课时：2课时
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