文档介绍:《画家笔下的色彩》教案
授课年级:七年级         课时:2课时 
教学目标:1、能够运用色彩知识分析绘画作品所表现的情感,体验不同色彩及色调给人的感受。
          2、能够参考艺术家的生活背景对其他作品的艺术风格作出简单的评述。
          3、能够尝试运用色彩作画,大胆表现自己的情感。
教学重点:学生体验不同色彩及色调给人的感受,认识色彩,理解色彩,了解色彩与自我表现的关系。运用色彩知识技能表达自己的思想感情,发展具有个性的表现能力。
教学难点:培养学生对色彩的艺术感受,感受自然界色彩和艺术表现表现之间的差异,了解色彩对比和笔触在作品中所起到的情感表现的作用,唤起学生对色彩的情感反应。培养学生的色彩感受,大胆运用色彩的情感特性进行表现。
教学方法:引导式,启发式,讲解式
教具准备:绘画材料、多媒体课件
学具准备:绘画材料、色块包、双面胶
教学过程:
一、导入阶段 
    1、首先让同学们欣赏多幅不同形态和颜色的食物图片。(多媒体展示不同食物图片)
提问:观察图片中的颜色,你会联想到什么样的味道?
总结:颜色能够带来各种联想。
二、新课教授
(一)认识色彩(多媒体展示三原色,三间色)
1、三原色:红黄蓝。色彩最原始的颜色,任何颜色都不能调出三原色,三原色可以调出各种颜色。
2、间色:两种原色混合的颜色。橙绿紫。
3、提问:你喜欢什么颜色,为什么?
(学生回答)
总结:颜色能够带来联想,不同性格的人对颜色也有特别的喜好。比如黄色,亚洲人喜欢黄色,黄色在古代是皇帝的专用颜色,代表的是权力和财富。但是欧洲人就不怎么喜欢黄色了,《圣经》记载,耶稣是被穿黄色衣服的犹大出卖的。再比如非洲的国旗(多媒体展示非洲部分国家国旗),用色上喜欢红色,绿色,红色。
(二)感受色彩
1、凡高(1853—1890)出生于荷兰,后印象主义画家,他是一个热爱生活,对艺术执着而充满激情的画家,他的作品色彩强烈,笔触富有个性,形成了自己独特的艺术风格。
    2、多媒体展示数幅《向日葵》 以及改变其色调后的《向日葵》
    师:凡高一生画过许多幅向日葵,用来装饰房间,还把整个房子都涂成了金黄色,可见他对向日葵的喜爱。
    提问:凡高的《向日葵》用色用笔都很有特点。他为什么要这样用呢?
    让我们一起来欣赏感受并分析《向日葵》作品。
   (1)画面的明暗关系被减弱了,整个画面笼罩在一种灿烂,耀眼的黄色调中。
   (2)在绿色背景的衬托下,金黄色的葵花显的更加耀眼。
   (3)花瓣用笔粗犷豪放,富有动感和节奏感,和背景形成对比。
    通过对作品的