倾听的力量.doc

文档介绍：倾听的力量
善于倾听，释放心灵的枷锁。当发现这些孩子的学****成绩摇摆不定，情绪起伏跌荡的情况出现时，必然是他们的内心打结，意志消沉而导致。班主任要及时主动地找孩子进行非正式的随机谈话，询问他的生活状况，内心想法，分析他这种状态的不良后果，少说多听。最关键的是让孩子对老师产生亲切感、信任感，从而愿意敞开心扉，诉说自己内心深处的压抑，宣泄蓄积已久的委屈，缓解孩子的焦虑感。班级中有个小女孩，父母离婚后她随母亲生活，有一天当父亲送生活费时，与孩子的妈妈发生了冲突，她恐惧地叫喊着试图阻止父母的争吵，结果却被愤怒的父亲煽了一耳光。第二天从不迟到的她上第一节课时才来，上课时我发现她目光呆滞，情绪极度低落。下课了，我特意走到她座位前，摸了摸她的前额，问她哪儿不舒服，她沉默地摇头，我就说请她帮忙送一下作业本。我们并肩走出了教室，在走廊的僻静处，我搂了一下她的肩，问她到底怎么了，还说我很担心她，她脆弱的神经被触动了，泪流满面地向我诉说了事情的原委和自己的感受，这个过程中我很少插话，直到她说完我才安慰她，开导她。之后她的情绪慢慢平复，心情有所好转，还和我成了默契的忘年交，愿意把许多苦恼说给我听。在我有的放矢的开导下，她逐渐变得开朗、自信、上进。