文档介绍：09第九章_心理选拔与心理测验_Eppt职业教育心理学
第八章心理选拔与心理测验
心理选拔
心理测验
一、心理选拔
(一)职业选拔与职业心理选拔
11>.职业选拔
企事业有关部门在甄选所需要的人员时,根据职业或专业活动的结构特点,及其对从业人员在科学知识、政治思想、心理及身体素质等方面的要求,有计划地采取一定的手段与方法,对择业人员的职业适宜性进行筛选的过程。

社会用人单位的有关部门,在招聘就业人员时,依据专业活动的结构特点及其对就业者个体心理素质的要求,有计划有步骤地,采用一定的手段、方法与措施,通过多种途径,对就业者的职业个性心理品质和心理结构发展水平进行预测和综合筛选的过程。
(二)心理选拔的原则
科学性原则
整体性原则
发展性原则
实践性原则
教育性原则

职业心理选拔的内容要科学
职业心理选拔的标准要科学
职业心理选拔的手段要科学

职业心理选拔是职业选拔中的有机组成部分之一,职业选拔是由诸方面的选拔组成的一个完整的选拔体系。心理选拔与其他方面的选拔是不能割裂开来,孤立进行的。
职业心理选拔,是从不同侧面来揭示从业者的职业个性心理品质和心理结构发展水平,以及这些心理品质和心理结构与各种专业活动相匹配的问题。

就是要用发展变化的观点去研究、探讨职业心理选拔问题。
原因:
1)职业心理选拔的目的,不仅在于揭示择业者的当前职业个性心理品质的特点,还应预测其发展水平与潜力
2)人的职业适宜性,既稳定又变化
3)职业心理选拔工作也要随着社会经济科学技术、及心理科学的发展变化而变化

坚持职业心理选拔工作的研究必须为职业实践活动服务,这是我们开展科学研究的归宿。

贯彻教育性原则,就是要使择业人员全面了解自己的职业适宜性,以便恰当地选择适宜的职业,使人与职业优化组合。
(三)心理选拔的手段与实施

心理测验和心理诊断是确定人们职业适宜性标准化的科学依据。同时,也是预测择业者的职业个性品质及其发展水平的科学手段。

1)职业活动的分析
(1)职务活动结构的分析
(2)专业活动特征的分析
(3)职业或专业活动要求的分析①一般个性品质的