文档介绍：二年级上册语文教案
科目
语文
年级
二年级
课题
识字一
教者
一舟
课时
第一课时
教具准备
教学
目标
1、正确流利地朗读课文。
2、认11个生字,会写4个生字。
3、培养收集词语的兴趣。
4、初步感受秋天的美丽。
课前
检测
检查学生课前预习情况。
教
学
过
程
一、观看图片,激发兴趣:
送走了炎热的夏天,凉爽的秋天便悄悄地来到了。秋天的景色美如一幅幅多彩的图画呢!你们愿意和老师一起去欣赏吗?(播放课件)说说看到了什么?
二、出示词语,初读课文:
师:欣赏完了秋景,此刻,你最想说什么呢?(秋天真美啊!)
师:是呀,秋天不但景美,而且连描写秋天的词语也很美,你们想美美地读一读吗?
1、学生自由试读词语,要求把每个词语读正确。注意:不认识的字,文中不再出现拼音了,生字宝宝的音在下面的树叶上呢!可要把它念准!
2、教师范读,学生边听边想画面。学生模仿练读,教师正音。
三、自主学生字:
1、出示生字:宜人、叠翠、凉爽、雄壮、华丽、层林尽染、五谷丰登
2、指名带读、齐读词语。
3、合作学习、自学生字:
师:你认为这些生字中哪些生字特别难记?有什么好方法能帮大家很快地记住这些生字吗?(小组讨论合作)
4、反馈自学情况:
(1)指名说说方法。重点交流:叠翠爽染登
(2)去掉拼音,分组赛读。
(3)巩固识字:
教
学
过
程
出示我会读中的词语,让学生认读,再指名读。
四、导读课文,引导感悟
1、出示课文,认读词组:
2、出示与课文相应的图,说说你觉得课文中的哪些词分别送给它们最合适,为什么?
3、谁能美美地读一读课文?指名读,并进行鼓励性指导:
如: 你听,他这个“大雁南飞”读得不错,使我们仿佛看到了“高高的天空中漂浮着几朵薄纱似的白云,一群群大雁往南飞,一会儿排成人字形,一会儿排成一字形。”来学学他的语气,做做动作。
我们来到一望无际的田边,田野里一片金黄。麦穗沉甸甸的,高粱涨红了脸,稻子笑弯了腰,到处是丰收的景象。再到果园里瞧瞧,呵!果树上挂满了黄澄澄的梨,红彤彤的枣儿,又大又红的苹果,吸一口气,连空气都是甜丝丝的。谁能再来读读“五谷丰登,瓜果飘香”?
听了他的朗读你有什么感觉?
4、再读全文。
5、小结:秋天还有更多更美的风采、词语等待小朋友们去描绘,去收集呢!
五、书写生字
1、观看“尽——层谷——金”的田字格结构。 2、教师范写
3、学生自己临摹书写生字并交流。
课
后
检
阅
指名认读:
尽力尽情爽快凉爽直爽
翠绿翠竹壮丽壮观雄壮
华灯华丽谷子稻谷山谷
登山登高层叠楼层表层
板
书
设
计
识字一
尽——层谷——金
教学
后记
审批
意见
新课标人教版二年级语文上册导学案
列宁红军小学尉风林:
课题
识字一
课型
课时
1课时
学习
目标
会认12个生字,会写10个字。引导学生自主识字、合作学习。激发学生积累词语的兴趣。
能正确、流利地朗读课文。使学生感受秋天的美景。
初步掌握联系生活实际,边读边想象画面,从而了解词语意思的方法。
重点
会认12个生字,会写10个字;能正确流利地朗读课文
难点
初步掌握联系生活实际,边读边想象画面,从而了解词语意思的方法。
时间预设
两节课
学
自主学习(5-10分钟)
1、初读课文(借助拼音读全文)
2、再读课文(第二次读完文章后,在文中圈出生字,画出生字,给课后“我会认”的字注上拼音并组两个词,把生字生词多读几遍)
3、三读课文(第三次读完文章后,说说自己读懂了什么?)
完成预习作业:
1、把下列生字注上拼音并口头组一个词。
( )( )( )( )( )( )( )( )( )
宜层尽染叠翠爽壮谷
2、收集关于秋天的词语
合作、探究(15-20分钟)
1、各小组检查识字预习情况,并展示。
2、朗读比赛。
3、自主、合作、探究:
(1)、从文中的词语中你发现了什么?
(2)、你理解文中哪个词语的意思,用它说一句话。
(3)、你还能用文中几个词语说一段话吗?
测评、拓展(10-15分钟)
1、各小组检查识字预习情况,并展示。
2、朗读比赛。
3、自主、合作、探究:
(1)、从文中的词语中你发现了什么?
(2)、你理解文中哪个词语的意思,用它说一句话。
(3)、你还能用文中几个词语说一段话吗?
1、 读拼音写词语。 
jīn  qiū shí jìe   jíng sè yí rén   céng lín jìn rǎn 
(                 )(                )(