文档介绍：五好学生评比细则
铜仁市第六小学
一、期望目标
为革除传统的单一评价弊端，全面、客观地反映儿童成长的轨迹，激励孩子在自己的某一方面首先取得成功后，能向着“更全、更优”的方向发展，依据“智能多元”之理论，制订本《评价方案》，以求为学生的发展不断地注入成功的动因，增强自信，在体验成功的欢乐中勃发奋发向上的雄心，以优先发展促进全面发展和终生发展。
二、评价方法
1．五个单项相对独立：文明、艺术、智慧、运动、实践，学生在这五个方面均有突出表现，才可获得此荣誉。
“能仁激励卡”，根据激励卡数量，期末班主任评选各单项奖；根据各单项相应的能仁激励卡参评“五好学生”。
3. “五好学生”由班主任授予，名额上限为班级学生数的25%。候选人在这个占比以内的，符合要求者全部当选；候选人超过这个占比的，由全班学生投票决定最后当选者。
 4.“文明”单项奖由班主任授予，“艺术”单项奖由美术、音乐老师授予，“智慧”单项奖由各科课任老师授予，“运动”单项奖由体育老师授予，“实践”单项奖由班主任授予。
三、评价标准
1．文明方面
A．必备条件：模范遵守《日常生活的52个文明细节》，做到与人交往，常用敬语，真诚热情；公共场合，仪态大方，轻声礼让；进出家门，长辈先行，主动问候；安静用餐，细嚼慢咽，节约粮食；外出游玩，尊重****俗，保护环境。
B．具有下列行为，可获得一张能仁激励卡：
（1）总是主动热情地与同学、老师（包括不任教的老师、校外的老师）问好，受到校外老师的表扬。
（2）公共场合（操场、食堂、楼梯、走道），轻声礼让，不高声喧哗，不插队。
C．有下列情形之一，发生一次，取消“文明”单项奖：
（1）对父母、爷爷奶奶、老师表现大不敬的。
（2）在公共场合高声喧哗，无视礼仪，造成恶劣影响。
（3）因自己主观上的原因而使学校、班级的荣誉受到较大损害的。
2．艺术方面
A．必备条件：热爱艺术，认真上好每一节音乐、美术课。音乐、美术考核成绩优秀的。
B．有下列情形之一，可获得一张能仁激励卡：
（1）在音乐、美术课堂上有突出表现的。
（2）作品在班级以上展出或表演，获得师生好评的。
（3）被选拔参加班级以上组织的活动的。
（4）积极参加校兴趣小组活动，成绩优秀的。
（5）相关作品被校级以上展出或刊登的。
（6）接受校内外相关人员或机构培训，有良好效果的。 
3. 智慧方面
A．必备条件：学****成绩优异语、数、外等主要科目学期考试成绩全优，且在班级中名列前茅，其余各科成绩均在良好以上；勤于思考，爱动脑筋；学********惯良好；一学期中至少在校级以上刊物发表****作（作品）一篇（件），或在校级以上学科竞赛中获一个等级奖；热爱阅读，一学期阅读量超过《课程标准》规定的量。
B．有下列行为一次，即可获得一张能仁激励卡：
（1）课堂上表现突出，有创造性发挥，博得老师、同学高度赞扬的。
（2）作业质量高，被当众展览的。
（3）语、数、外等主要科目在某次练****中获得最高成绩的。
（4）优作在学校展出或发表的。
（5）在学校以上组织的学科竞赛中获等级奖的。
（6）帮助学****有困难的同学，使其在一学期中有明显进步的。
（7）学****成绩在一学期中有极大提高的。
4．运动方面
A．必备条件：认真上