文档介绍：第2节核裂变( 教师用书独具) ●课标要求知识与技能 1. 知道什么是核裂变. 2 .知道什么是链式反应. 3 .了解裂变反应堆的工作原理. 过程与方法通过让学生自己阅读课本,查阅资料,培养学生归纳与概括知识的能力和提出问题的能力. 情感态度与价值观激发学生热爱科学、探求真理的***,树立实事求是的科学态度, 培养学生基本的科学素养,通过核能的利用,思考科学与社会的关系.●课标解读 1 .知道核裂变的概念,知道重核裂变中能释放出巨大的能量. 2 .知道什么是链式反应,知道链式反应发生的条件. 3 .会计算重核裂变过程中释放出的能量. 4 .,了解核电站及核能发电的优缺点. ●教学地位本节在学生了解核能概念的基础上,进一步探讨释放核能的一条途径——重核的裂变. 有关重核裂变和链式反应的概念, 初中已学过, 教学中在初中内容的基础上结合前面学****的内容说明各种天然衰变也好, 原子核的人工转变也好, 反应中放出的能量不是由于功率大小而是粒子轰击原子核的概率太小, 而不能用来作为有效利用巨大核能的手段. 而裂变反应中的链式反应就使这种潜伏在核内的巨大能量被有效利用. 有关核反应堆和核电站的内容, 学生在初中也学过, 教学中最好指导学生学****阅读有关核反应堆和增值反应堆的内容, 同时介绍我国近年来快速发展的核电情况, 适时对学生进行爱国主义和爱科学教育.( 教师用书独具) ●新课导入建议故事导入大家都知道在第二次世界大战即将结束的时候,美国于 1945 年8月6 日、 9 日先后在日本的广岛、长崎上空投下了两颗***, 刹那间, 这两座曾经十分美丽的城市变成一片废墟. 大家还知道目前世界上有少数国家建成了许多核电站, ,现在大家一定想知道***爆炸及核发电的原理,那么, 我们这节课就来学****裂变,通过学****大家就会对上述问题有初步的了解. ●教学流程设计课前预****安排: 1. 看教材 2. 填写【课前自主导学】?同学之间可进行讨论??步骤 1 :导入新课,本节教学地位分析?步骤 2 :老师提问,检查预****效果?可多提问几个学生??步骤 3 :师生互动完成“探究 1”?除例 1 外可再变换命题角度,补充一个例题以拓展学生思路??步骤 7 :指导学生完成【当堂双基达标】,验证学****情况?步骤 6 :完成“探究 3”?重在讲解核裂变的特点及规律??步骤 5 :师生互动完成“探究 2”?方式同完成探究 1 相同??步骤 4 :让学生完成【迁移应用】,检查完成情况并点评?步骤 8: 先由学生自己总结本节的主要知识, 教师点评, 安排学生课下完成【课后知能检测】课标解读重点难点 1. 知道核裂变的概念,知道重核裂变中能释放出巨大的能量. 2 .知道什么是链式反应. 3 .会计算重核裂变过程中释放出的能量. 4. 知道什么是核反应堆. 了解常用裂变反应堆的类型. 1. 链式反应及其释放能量的计算. (重点)2. 重核裂变的核反应方程式的书写.(重点)3. 链式反应及重核裂变的理解.( 难点) 重核的裂变 1. 基本知识(1) 定义重核分裂为质量较小的核,释放出能量的反应. (2) 条件中子轰击铀核,一般分裂为质量差不多的两块. (3) 裂变能核裂变释放的能量,也称核能或原子能. (4) 链