文档介绍：天安门广场
教学内容：第63～65页内容。
教学目标：联系生活实际并动手操作，能正确辨认照片分别是从什么位置拍摄的。
          能正确判断连续拍摄某一景物的先后顺序。
教学重点：正确辨认拍摄位置，观察位置。
教学准备：
1、  课前布置学生到路边观察从面前开过的汽车，从商场门口经过，仔细观察从不同位置看到的画面。
2、  从高楼上或山顶上观察地面的景物，记录看到的画面与在地面上看到的画面有什么区别。
3、 房子、大树、石凳的模型
教学过程：
一、新课准备
1、  让学生说一说观察从面前开过的汽车时，有什么体会。
2、  说一说从商场门口经过，不同的角度看到的画面有什么不同。
3、  说一说站在高楼上与地面上观察的画面有什么不同。
二、学习新课
1、  出示63页上半部分的主题图，指导学生认识图上的①②③④分别表示拍摄地点，下面四幅是在不同位置拍到的照片，让学生独立判断并编号。
2、  先小组内交流，再指名向全班说。
3、  第一幅图是从④号位置拍摄的，第二幅图是从①号位置拍摄的，第三幅图是从③号位置拍摄的，第四幅图是从②号位置拍摄的。
4、完成64页试一试，指导学生理解题意，并看懂从空中拍下的照片，再试着说一说房子、大树、石凳和小路的相对位置。如：大树在房子的右边，石登在房子右前方、大树的左前方等，用东西南北的方位来说也可以。
5、 独立思考，小组讨论。对有困难的学生让其上台用模型摆一摆，看一看。
   6、判断64页下面的两幅图是从房子的东、南、西、北哪个方向看到的？可借助模型验证。
三、灵活运用
7、  第65页第2题，先独立观察，再小组内讨论完成，全班交流。
8、  这是一道难度较大的题，做题时应先指导学生注意观察画面中比较醒目的标志，确定每一幅大致在什么位置拍摄的，再按一定方向排序。
 四 课堂小结。
   让学生用自己的语言说一说，这一节学到了什么？
（同一景物，在不同的地点拍摄的照片是不一样的）
 教学反思：
     通过唤起日常生活的观察经验，让学生感受到在不同的地点看到的景物不一样。再呈现“天安门广场”的一组照片，让学生充当摄影师，分别说说在四个不同的位置看到的影物有什么不同，再标出相对位置。但学生对位置相近的景物不容易区分，让学生借助实物观察效果较好。